Estudio del proceso de la comunicación
Práctica 14:
Una explicación más racional en torno al estudio de la comunicación.
Indicación: Para la primera semana de octubre Investiga individualmente lo que se te pide.
1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?
Ciencia:
La filosofía en su relación con la ciencia juega un papel fundamental ya que la filosofía analiza, escruta los fundamentos mismos y los supuestos con los que trabaja la ciencia el intento de fundamentar la ciencia, nos dice cuando el discurso científico es coherente o no, cuando se está mejor orientado, cuales son las bases sólidas para la ejecución de la ciencia.
La Investigación científica:
La investigación es un proceso mediante el cual usamos el método científico para la obtención de relevancia para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento
Conocimiento científico:
El conocimiento científico es una aproximación crítica a una hipótesis hecha por científicos apoyándose en el método científico que, fundamentalmente, trata de percibir el mundo en el que vivimos hasta lo más codiciado como el oro, el porqué de las cosas y su devenir y revenir, o al menos entiende a este fin del mundo; el Apocalipsis.
Conocimiento es la acción y efecto de conocer; el sentido de cada una de las aptitudes que tiene el individuo de percibir, por medio de sus sentidos corporales, las impresiones de los objetos externos, conocimiento es todo aquello capaz de ser adquirido por una persona en el subconsciente.
2. Investiga: ¿cuáles son las herramientas o instrumentos que se utilizan en el pensamiento del hombre para llegar a nuevos conocimientos?
Una Revolución Científica se genera por los científicos más jóvenes y creativos, tolerantes del derrumbamiento de la Ciencia Normal .
Ellos embisten con una teoría nueva, edifican y ordenan una nueva tradición científica y, la Anomalía, se convertirá en una verdadera crisis paradigmática.
3. Reflexiona y contesta siguiente pregunta: ¿qué pasaría si los hombres no acumularan experiencias o conocimientos?
Si nosotros los hombres no acumuláramos experiencias y conocimientos no tendríamos ningún avance en la ciencia y la tecnología y las experiencias nos sirven para no volver a cometer un mismo error .
4. Consulta varias fuentes informativas virtuales donde se hable de la división de la ciencia y argumenta: ¿cuál de las clasificaciones te parece más adecuada?
Esta es la que creo que es mas adecuada
La ciencia se divide en numerosas ramas, cada una de las cuales tiene por objeto solo una parte de todo el saber adquirido, a través de la experiencia y la investigación.
C. Exactas: Las que solo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables.
C. Naturales: Las que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos.
C. Políticas: Las que estudian y analizan la estructura y funciones del gobierno.
C. de la tierra: Conjunto de disciplinas que se ocupan de la historia, evolución y reconstrucción de lo periodos del pasado ocurridos en la tierra.
C. Humanas: Disciplina que tiene como objeto el hombre y sus comportamientos individuales y colectivos.
Filosofía de la ciencia: Trata de averiguar si por medio de la ciencia, las teorías científicas revelan la verdad sobre un tema.
5 ¿Cuál es el papel del pensamiento en la realidad?
el pensamiento es una cosa que nosotros tenemos y utilizamos para reflexionar como comportarnos ante algunas situaciones que se nos presentan en la vida este nos permite ser creativos ser inteligentes ejercitándolo y decidir entre lo bueno y lo malo
martes, 26 de octubre de 2010
:::Práctica 13: Explicación del Proceso de la Comunicación:::
Explicación del Proceso de la Comunicación.
Explicación de Conceptos y características de la comunicación y de la información.
Previa lectura del tema 2.1. “Conceptos y características de la comunicación y de la información” relacionarán sus explicaciones con los contenidos que se muestran en el video documental: “Todo sobre la Belleza” que se proyecta en el salón de clases y responderás a los siguientes cuestionamientos:
1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.
La información en algunas ocasiones es difusa si no entendemos el lenguaje o código del emisor pero si existe un mismo código la in formación es clara y precisa
2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?
Creo que debe de haber un orden dentro de un mensaje y la entropía vendrás siendo como lo contrario del orden por eso creo que si es lo opuesto .
3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?
cuándo queremos comunicar un mensaje debemos de tener coherencia al hablar para que el que reciba el mensaje lo capte de la manera en que nosotros queremos
4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?
por que la información tiene que tener una secuencia para ser comunicada por eso decimos que es un mecanismo y dependiendo de estos el individuo pueda retomar actos o acciones que considere mejor
5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.
Debe de tener un mismo sentido, para así poder asimilar las definiciones y estar en un mismo entorno.
6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?
Por que son dos cosas la cuales siempre van a estar interactuando una directamente con la otra dentro de la sociedad
7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?
Esta es una forma de aprender, los tres elementos que son transmisor, mensaje [información] y emisor, pero en la comunicación el emisor puede ser el transmisor o el transmisor puede ser el emisor.
9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?
Cero que ay mucha razón en esto ya que la comunicación y la información tienen un mismo propósito el cual es que la persona la cual este recibiendo esta sepa de lo que se trata un tema en especifico .
10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.
El caos en la comunicación es el ruido por lo cual este no permite una comunicación eficaz y es el desorden
11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?
por que cada quien piensa de diferente manera cada uno tiene distintas ideas
12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?
Si, aprendiendo unos de otros, dependiendo del tiempo en el que se ubiquen para poder decir lo que se sabe y lo que se piensa.
13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.
Todo es cierto y depende de donde lo miremos
14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?
Shannon
15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.
Cada persona tiene diferentes pensamientos, por lo tanto la puede definir diferente llegando a él mismo tema.
16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.
Creo que no siempre van a llegar los conocimientos como uno espera, hay mucha gente que razona más que otra y esto pasa en toda información.
17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.
Dentro de la comunicación tiene que haber relación en algún tema para poder comprender otro, debemos tener bases para poder entender más de lo que se debe y así facilitar nuestra información acerca del tema que se pueda transmitir hacia nosotros.
18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.
Todo depende de la información que se nos es transmitida y va deacuerdo a nuestra expectativas
19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.
Tenemos que tener un cierto punto de referencia a para seguir con la información, ya que sería imposible que todos partieran de diferentes y trataran de comprender el conocimiento o información
20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?
Por que en la diferentes ramas de la ciencia siempre va a haber conceptos que son similares y que se van a relacionar unos con otros pero eso no quiere decir que siempre se van a referir alo mismo .
21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.
Las personas al comunicarnos podemos dar a entender ciertas cosas que alo mejor no tienen el mismo sentido para la persona ala que va dirigido el mensaje esto en por la secuencia de la s palabras
22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?
el hombre puede hacer miles de cosas pero en el aspecto del río, pienso que cada quién va sembrando su propia cosecha y va haciendo lo que quiere para beneficio propio y en algunas ocasiones beneficio para los demás.
23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?
Todo es ana secuencia mental ya que uno forja su destino la comunicación no tiene limites los limites los planteamos nosotros
24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?
mediante el proceso déla comunicación pude haber muchas causas las cuales alteren el orden o el sentido de nuestras palabras y lo que queremos dar a entender
25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?
tanto el emisor puede convertirse en transmisor, como el transmisor puede convertirse en emisor.
26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.
creo que no todos tenemos los mismos pensamientos pero podemos llegar a una idea racional de las cosas y ponernos deacuerdo con otras personas
27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?
Claro ya que con la simple mirada de alguien nos podemos dar cuenta de lo que esa persona siente o quiere expresar y eso es básico desde la aparición del hombre .
28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?
Porque estamos acostumbrados a la definición de proceso de comunicación es solamente entre individuos [más de uno] y no, el proceso puede ser con una misma persona.
29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?
por que es algo natural expresar lo que sentimos y la mejor manera de realizar esto es con la comunicación
30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?
La belleza cada quien la be como el la quiere ver pero en la comunicación la simetría tiene que ver con la belleza en las palabras y cada quien la puede percibir de distinta manera
Explicación de Conceptos y características de la comunicación y de la información.
Previa lectura del tema 2.1. “Conceptos y características de la comunicación y de la información” relacionarán sus explicaciones con los contenidos que se muestran en el video documental: “Todo sobre la Belleza” que se proyecta en el salón de clases y responderás a los siguientes cuestionamientos:
1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.
La información en algunas ocasiones es difusa si no entendemos el lenguaje o código del emisor pero si existe un mismo código la in formación es clara y precisa
2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?
Creo que debe de haber un orden dentro de un mensaje y la entropía vendrás siendo como lo contrario del orden por eso creo que si es lo opuesto .
3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?
cuándo queremos comunicar un mensaje debemos de tener coherencia al hablar para que el que reciba el mensaje lo capte de la manera en que nosotros queremos
4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?
por que la información tiene que tener una secuencia para ser comunicada por eso decimos que es un mecanismo y dependiendo de estos el individuo pueda retomar actos o acciones que considere mejor
5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.
Debe de tener un mismo sentido, para así poder asimilar las definiciones y estar en un mismo entorno.
6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?
Por que son dos cosas la cuales siempre van a estar interactuando una directamente con la otra dentro de la sociedad
7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?
Esta es una forma de aprender, los tres elementos que son transmisor, mensaje [información] y emisor, pero en la comunicación el emisor puede ser el transmisor o el transmisor puede ser el emisor.
9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?
Cero que ay mucha razón en esto ya que la comunicación y la información tienen un mismo propósito el cual es que la persona la cual este recibiendo esta sepa de lo que se trata un tema en especifico .
10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.
El caos en la comunicación es el ruido por lo cual este no permite una comunicación eficaz y es el desorden
11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?
por que cada quien piensa de diferente manera cada uno tiene distintas ideas
12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?
Si, aprendiendo unos de otros, dependiendo del tiempo en el que se ubiquen para poder decir lo que se sabe y lo que se piensa.
13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.
Todo es cierto y depende de donde lo miremos
14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?
Shannon
15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.
Cada persona tiene diferentes pensamientos, por lo tanto la puede definir diferente llegando a él mismo tema.
16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.
Creo que no siempre van a llegar los conocimientos como uno espera, hay mucha gente que razona más que otra y esto pasa en toda información.
17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.
Dentro de la comunicación tiene que haber relación en algún tema para poder comprender otro, debemos tener bases para poder entender más de lo que se debe y así facilitar nuestra información acerca del tema que se pueda transmitir hacia nosotros.
18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.
Todo depende de la información que se nos es transmitida y va deacuerdo a nuestra expectativas
19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.
Tenemos que tener un cierto punto de referencia a para seguir con la información, ya que sería imposible que todos partieran de diferentes y trataran de comprender el conocimiento o información
20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?
Por que en la diferentes ramas de la ciencia siempre va a haber conceptos que son similares y que se van a relacionar unos con otros pero eso no quiere decir que siempre se van a referir alo mismo .
21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.
Las personas al comunicarnos podemos dar a entender ciertas cosas que alo mejor no tienen el mismo sentido para la persona ala que va dirigido el mensaje esto en por la secuencia de la s palabras
22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?
el hombre puede hacer miles de cosas pero en el aspecto del río, pienso que cada quién va sembrando su propia cosecha y va haciendo lo que quiere para beneficio propio y en algunas ocasiones beneficio para los demás.
23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?
Todo es ana secuencia mental ya que uno forja su destino la comunicación no tiene limites los limites los planteamos nosotros
24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?
mediante el proceso déla comunicación pude haber muchas causas las cuales alteren el orden o el sentido de nuestras palabras y lo que queremos dar a entender
25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?
tanto el emisor puede convertirse en transmisor, como el transmisor puede convertirse en emisor.
26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.
creo que no todos tenemos los mismos pensamientos pero podemos llegar a una idea racional de las cosas y ponernos deacuerdo con otras personas
27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?
Claro ya que con la simple mirada de alguien nos podemos dar cuenta de lo que esa persona siente o quiere expresar y eso es básico desde la aparición del hombre .
28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?
Porque estamos acostumbrados a la definición de proceso de comunicación es solamente entre individuos [más de uno] y no, el proceso puede ser con una misma persona.
29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?
por que es algo natural expresar lo que sentimos y la mejor manera de realizar esto es con la comunicación
30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?
La belleza cada quien la be como el la quiere ver pero en la comunicación la simetría tiene que ver con la belleza en las palabras y cada quien la puede percibir de distinta manera
practica 9
1. Estudia el significado de los espacios o territorios que utilizamos en la comunicarse con los demás:
a). Distancia personal
b). Cinésica ****
c). Mirada
d). Proxémica
2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
a). Distancia íntima
b). Espacio de carácter semifijo
c). Distancia social
d). Emblemas
e). Espacio de carácter fijo ***
3. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo ***
c). distancia social
d). voz
e). posturas
4. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima ****
e). social
5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.
a) íntima
b). social ****
c) personal
d) Cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social ****
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública ****
b). postura
c). íntima
d). social
e). Proxémica
8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
a) Proxémica
b) postura
c) ilustradores
d) mirada
e) violación del espacio ****
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) Cinésica ****
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura ****
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores ****
d) cinésica
e) adaptadores
12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
a) voz
b) manifestación de afecto ****
c) reguladores
d) mirada
e) proxémica
13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.
a) postura
b) reguladores ****
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
a) cinésica ****
b) posturas
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.
a) adaptadores
b) mirada
c) posturas
d) ilustradores ****
e) distancia social
16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.
a) postura
b) ilustradores
c) mirada ****
d) metacomunicación
e) vocal
17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
a) cinésica
b) metacomunicación ****
c) mirada
d) adaptación
e) ilustradores
a). Distancia personal
b). Cinésica ****
c). Mirada
d). Proxémica
2. Comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
a). Distancia íntima
b). Espacio de carácter semifijo
c). Distancia social
d). Emblemas
e). Espacio de carácter fijo ***
3. Comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
a). Espacio de carácter fijo
b). Espacio de carácter semifijo ***
c). distancia social
d). voz
e). posturas
4. Es una distancia donde se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de calor entre otros.
a). personal
b). pública
c). violación del espacio
d). íntima ****
e). social
5. Se usa esta distancia convencionalmente en una conversación como primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente.
a) íntima
b). social ****
c) personal
d) Cinésica
e) violación del espacio
6. Con esta distancia se tratan asuntos personales, asuntos de la oficina o se usa en el salón de clase frecuentemente.
a) íntima
b) pública,
c) proxémica
d) social ****
e) personal
7. Se práctica con esta distancia entre los hombres públicos, personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
a). pública ****
b). postura
c). íntima
d). social
e). Proxémica
8. Da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
a) Proxémica
b) postura
c) ilustradores
d) mirada
e) violación del espacio ****
9. Está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
a) adaptadores
b) mirada
c) Cinésica ****
d) ilustradores
e) postura
10. Son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
a) postura ****
b) reguladores
c) ilustradores
d) emblemas
e) adaptadores
11. Son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
a) postura
b) reguladores
c) ilustradores ****
d) cinésica
e) adaptadores
12. Son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
a) voz
b) manifestación de afecto ****
c) reguladores
d) mirada
e) proxémica
13. Son los que sirven para mantener el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etc.
a) postura
b) reguladores ****
c) ilustradores
d) cinésica
e) adaptadores
14. Consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
a) cinésica ****
b) posturas
c) adaptación
d) emblemas
e) ilustradores
15. Son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos interpersonales.
a) adaptadores
b) mirada
c) posturas
d) ilustradores ****
e) distancia social
16 Mostramos interés, prestamos atención a algunas personas o llegamos a aumentarla atención en el momento que se da el contacto visual. Es la forma más pura de la interacción social.
a) postura
b) ilustradores
c) mirada ****
d) metacomunicación
e) vocal
17. Está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
a) cinésica
b) metacomunicación ****
c) mirada
d) adaptación
e) ilustradores
practica 8 Interacción no verbal
Ejercicio del tema: Lenguaje no verbal, oral y escrito.
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1.PROXÉMICA es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. HABITUS comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. LAS FORMAS IMPERATIVAS comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4. LOS MOVIMIENTOS GESTUALES se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. LA DISTANCIA RELACIONAL se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. ESPACIO DE CARÁCTER SEMIFIJO aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. LA MÍMICA VERBAL se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. PUDOR da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. KINÉSICA está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. EMBLEMAS son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. ILUSTRADORES son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. EXHIBIDORES DE AFECTO son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. REGULADORES son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14.POSTURAS consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. CINÉSICA está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. LOS GESTOS son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. DISTANCIA RELACIONAL mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. LA MODA O MODAS está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la EXPRESIÓN CORPORAL el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La KINÉSICA es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La MODA se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las MODAS .son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La DISTANCIA SOCIAL es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El LENGUAJE VERBAL es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son MOVIMIENTOS GESTUALES muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El LENGUAJE VERBAL es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la _DISTANCIA PUBLICA no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La _COMUNICACION NO VERBAL O PARAVERBAL depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente METACOMUNICACIÓN consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las MODA O MODAS que en realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las FORMAS IMPERATIVAS son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La DISTANCIA INTIMA se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La MIRADA desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el LENGUAJE VERBAL, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En LA DISTANCIA RELACIONAL hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La EXPRESIÓN CORPORAL es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los GESTOS se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La ADAPTACIÓN es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los MOVIMIENTOS GESTUALES son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el ESPACIO DE CARÁCTER FIJO las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El GESTO es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia RELACIONAL es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La DISTANCIA RELACIONAL es la distancia de las relaciones formales.
INDICACION: Relaciona sobre las líneas punteadas de las explicaciones con los siguientes conceptos. Para ello debes de colocar la letra que va al principio de cada enunciado. Puedes complementarlos con ligas, imágenes y videos.
a. Adaptación, b. Cinésica, c.-Comunicación no verbal o paraverbal. d. Distancia íntima, e. Distancia personal, f. distancia pública, g. La distancia relacional. h. distancia social, i. Emblemas, j. Espacio de carácter fijo, k Espacio de carácter semifijo, L. expresión corporal, M Las formas imperativas. N. Los gestos. Ñ. La gestualidad. O. Habitus, P. Ilustradores, Q. El lenguaje no verbal o paraverbal. R Lenguaje verbal. S. Manifestaciones de afecto, T. Metacomunicación. U. La mímica labial. W. Mirada, X. La Moda o modas, Y. Los movimientos gestuales. Z. Posturas, aa. Proxémica, bb. Pudor, cc. Quinesia o Kinesica. Dd. Reguladores. ee Violación del espacio,. FF. Voz. GG. Exhibidores de afecto
1.PROXÉMICA es la que estudia el significado de los espacios o territorios que utiliza el hombre para comunicarse con los demás.
2. HABITUS comprende los edificios, aldeas, villas, ciudades y campos donde se mueven los individuos y que le sirven de marco para intercomunicarse.
3. LAS FORMAS IMPERATIVAS comprende a los espacios sociófugos y sociópetos que frecuentan todos los seres humanos y utilizan en la interacción a los muebles y utensilios en general.
4. LOS MOVIMIENTOS GESTUALES se confunde el olfato, aliento, calor del cuerpo, el sonido y las sensaciones de aliento entre otros.
5. LA DISTANCIA RELACIONAL se usa la convencionalidad de una conversación en la primera fase cercana y se pierde el contacto fácilmente con el otro.
6. ESPACIO DE CARÁCTER SEMIFIJO aquí se tratan asuntos personales. Asuntos de la oficina; se usa en el salón de clase frecuentemente.
7. LA MÍMICA VERBAL se práctica entre los hombres públicos, entre personas que desean evadir la conversación directa y desaparecen los tonos de la voz y las expresiones faciales no se distinguen bien.
8. PUDOR da cuenta del rompimiento de intimidad o de la burbuja de cada persona.
9. KINÉSICA está relacionada con la expresión de los movimientos del cuerpo.
10. EMBLEMAS son gestos o actos no verbales que se traducen verbalmente en los deportes, como el movimiento de los árbitros que son conocidos por los jugadores.
11. ILUSTRADORES son movimientos no verbales vinculados al habla; dibujan lo que se está diciendo verbalmente.
12. EXHIBIDORES DE AFECTO son los comportamientos faciales que expresan conductas como la felicidad, sorpresa, tristeza, rabia, desprecio o interés.
13. REGULADORES son los que sirven para aumentar el ritmo de una conversación verbal, nos indican que continuemos, repitamos, pongamos interés, etcétera.
14.POSTURAS consiste en los movimientos de posición que se asumen con el cuerpo psicológico y socialmente ante los demás, interviene el estatus social y las apariencias.
15. CINÉSICA está compuesta por el volumen, el tono, el ritmo y la musicalización en los actos humanos.
16. LOS GESTOS son difíciles de definir, pues son producto de actos aprendidos desde niños, que realizamos con acciones corporales y se clasifican en autodirigidos, dirigidos a objetos e interpersonales.
17. DISTANCIA RELACIONAL mostramos que tenemos interés a prestar atención a algunas personas o llegar a aumentar en el momento que se da el contacto visual y la forma más pura de la interacción social.
18. LA MODA O MODAS está formada de todos los artificios y modismos. Refuerza, debilita o desvía el sentido de los mensajes.
19. Con la EXPRESIÓN CORPORAL el cuerpo hace posible, visible alcanzar su propio destino, necesita desarrollar su condición humana. Negarse e ignorar su dimensión corporal es poner barreras a su crecimiento personal. Sin la reapropiación del cuerpo no se puede alcanzar la unidad de la persona.
20. La KINÉSICA es una forma de arte que tiene el cuerpo humano, su medio de expresión privilegiado y podría decirse que exclusivo. El cuerpo expresión del hombre como símbolo del propio hombre, se puede caracterizar a través de la Danza, la Mímica, el Teatro, el Aprendizaje y la misma Gestualidad.
21. La MODA se halla al mando de nuestras sociedades; en menos de medio siglo la seducción y lo efímero han llegado a convertirse en los principios organizativos de la vida colectiva moderna; vivimos en sociedades dominadas por la frivolidad.
22. Las MODAS .son cambiantes, pero cada vez más se busca la comodidad y la simplicidad, aunque en la historia de la indumentaria se han usado mantos, blusas, casacas, túnicas, uniformes, moños, trajes, vestidos de cola, taparrabos, etc.
23. La DISTANCIA SOCIAL es un trayecto cercano pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales, como una relación de amigos.
24. El LENGUAJE VERBAL es útil para comprender de qué modo los estilos de vestir están marcados por el género y cómo éste se reproduce activamente a través de la ropa. Sin embargo, gran parte de la identidad de género se ha considerado un problema, aunque hayan cambiado muchos roles de género.
25. De ellos existen los que son MOVIMIENTOS GESTUALES muy primarios como los que expresan dolor, llanto, los labios en forma de herradura, son espontáneos y que no se derivan de la identificación.
26. El LENGUAJE VERBAL es lo que implica decodificar efectivamente lo que se recibe acrecentando así la posibilidad de un diálogo claro.
27. En la _DISTANCIA PUBLICA no existe el contacto físico, existe un espacio y una distancia de protección frente a eventuales invasiones o intromisiones del interlocutor.
28. La _COMUNICACION NO VERBAL O PARAVERBAL depende de cada contexto sociocultural ya que este es el que estimula el contacto.
29. Gramaticalmente METACOMUNICACIÓN consiste en un sistema codificado mediante una nutrida simbología nutrida por letras que estructuran palabras y palabras que articuladas entre sí componen frases, y frases que se organizan en oraciones, y oraciones que se asocian formando un discurso.
30. Así, no podemos hablar de las MODA O MODAS que en realidad que nos tocó vivir sino de la que construimos.
31. Las FORMAS IMPERATIVAS son reacciones emocionales, los afectos y las acciones que se desarrollan en la interacción son algunos de los medios que permiten realizar una construcción de lo que el otro emite.
32. La DISTANCIA INTIMA se refiere a una cercanía afectiva como una relación padre-hijo o una relación amorosa. Rompe límites del territorio personal.
33. La MIRADA desempeña un papel relevante en la comunicación a través del rostro.
34. Este tiene que ver con el LENGUAJE VERBAL, campo de estudio de los lingüistas centrado en la sintaxis, semántica, gramática, etc.
35. En LA DISTANCIA RELACIONAL hay cercanía pero los interlocutores mantienen sus fronteras personales.
36. La EXPRESIÓN CORPORAL es cuanto a la conciencia de nuestro esquema corporal, cómo nos vemos y cómo nos vean no son siempre descripciones coincidentes.
37. Los GESTOS se definen como movimientos o disposiciones de las manos.
38. La ADAPTACIÓN es un movimiento expresivo de contenidos psíquicos en tensión.
39. Los MOVIMIENTOS GESTUALES son diferentes en cada comunicador. La responsabilidad de codificar la gestualidad no recae sólo en la semántica del observador. El individuo transmitirá su sentimiento o emoción.
40. En el ESPACIO DE CARÁCTER FIJO las formas imperativas son las más usadas; estas formas son las que transmiten un mandato u orden.
41. El GESTO es el más difícil de controlar, surge con tal espontaneidad que no deja lugar a la mentira, pues escapa a la voluntad consciente del individuo.
42. Distancia RELACIONAL es de cercanía afectiva (es una relación amorosa).
43. La DISTANCIA RELACIONAL es la distancia de las relaciones formales.
PRACTICA SIETE: Disonancia cognoscitiva o cómo justificar errores.
Objetivos: Que los participantes:
Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
• Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
• Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.
Descripción de los objetivos:
Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.
Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.
Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.
CUESTIONARIO.
1 ¿1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
no saber utilizar bien la computadora junto con el Internet y otras tecnologías que se desempeñan dentro de mi entorno de estudios
1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
no tener computadora y no haber utilizado entes esta tecnología desde la secundaria
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
me limita el no tener computadora en casa y lo que puedo haser es comprar una y actualizarme
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
me detiene en en el caso de no aprobar mi materia y yo quiero salir con una buena calificación
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
La culpa es mía por no conocer mas sobre el Internet y en parte del maestro ya que es el primero de mis maestros que me pide este tipo de blogs
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
En no saber como contestar las practicas y como publicarlas en el blog y estar sentado mas de medio día para averiguar mas o menos lo que tengo que aser
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
este problema lo e tenido desde la primera clase asta el día de hoy
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
realmente quiero aprender a utilizar este tipo de tecnología ya que si en dado caso algún otro maestro me lo llegara a pedir ,yo ya tenga un conocimiento mejor
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
lograre sentirme satisfecho con migo mismo y con el esfuerzo y desempeño el cual le aya empleado mes sentiré bien y ya no estaré frustrado , sentime una sensación de descanso
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Yo creo que después de aprender bien ya no tendría por que sentirme presionado a aprender a utilizarlo y en cambio lo podría seguir por mi mismo
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
Lo que me impide alcanzarlo es mi trabajo ya que es invertir alguna parte de mi tiempo y lo que are para resolver este problema es tener Internet en mi casa y después de trabajar ponerme alas horas de la noche a estudiar o como dice el maestro a husmear
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
No es pequeño es un gran motivo para hacerlo
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Principalmente para obtener una buena calificación y manejar mejor la computadora
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
Cuando mis maestros me pidan realizar otro blog o ya sea una presentación o un trabajo de investigación relacionado con la computadora
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
La evidencia estará recejada en mis trabajos ,unos trabajos de calidad
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
Esperemos que sea en la universidad
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
Yo quiero estudiar ingeniería y seria excelente manejar todo tipo de tecnología con la computadora ya que es un apoyo muy grande
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
Si es sicológico por que es una visión mía sobre mi futuro
18. ¿Está basado en información sensorial?
No
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Ganare estar satisfecho con migo mismo y de esa forma favoreceré a mis hermanos o primos que son mas chicos que yo ya que les podré enseñar
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
ganaran una ventaja ante los demás
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Un obstáculo para lograr esto seria la indecisión mía al no mostrar interés
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Tener bien en cuenta mi objetivo de tener una calificación buena y lo que se requiera para eso
23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las Creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
Una limitación es no contar con computadora en mi casa ya que yo llego tarde del trabajo y no encuentro el Internet abierto
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Echándole ganas y no desesperarme y tanbien comprar una computadora Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
Observen las tensiones, intereses y motivaciones personales de los que cada actor se vale y los grados de aceptación o de rechazo que se muestran a través de identificar un problema de importancia.
Puedan explicarse lo difícil y frustrante que resulta para cuando uno de nosotros debe explicar y justificarse ante los demás de las causas o errores tenidos y disminuir, en ocasiones, una tendencia a señalar culpables.
• Establezcan respuestas de solución sobre problemas que se presentan y para que tomemos conciencia del uso de las apelaciones, conformismos, disonancia cognoscitiva o auto justificaciones, evidencias que se producen a través del uso de los lenguajes verbales y otros modos expresivos.
• Distingan los diversos efectos psicológicos y sociales que se presentan cuando logramos establecer una relación entre otras personas y pequeños grupos a partir de manejar las soluciones de un problema de los que cotidianamente nos planteamos.
Descripción de los objetivos:
Que a través de esta práctica de comunicación, se muestren también las emociones que exteriorizamos con expresiones que nos permitan desarrollarnos, hacer y resistir embates.
Conocer las diversas formas que empleamos para persuadir a los demás y que representan nuestras tarjetas de presentación de cómo nos relacionamos con los demás. Que nos puede conducir a un círculo de excelencia, cuando los recuerdos y experiencia en apariencia nos hacen muy bien; como es el manejo de un problema o dilema a través de auto justificarlo para que nos conduzca a la búsqueda de falsas soluciones.
Como verás, nuestro lenguaje afecta nuestros pensamientos, conductas y acciones. Será para nuestra ventaja entender como el método que utilizamos para establecer y lograr nuestras metas y objetivos son apropiados o no.
Actividades a desarrollar:
Contestar el cuestionamiento y observar su cada uno de ustedes de identifica con las preguntas y respuestas que han subido a su blog. Deber comentar las respuestas que se vayan marcando.
Considerar que tal y como se hacen las diferentes preguntas para alterar cómo te sientes, cómo cambia la dirección de tu mente hacia la solución del problema, y cómo te inspiras.
Instrucciones específicas:
Deberán darse cuenta que las preguntas que se plantean con los cuestionarios, tienden a guiarnos a considerar: ¿a quién culpar? ¿Qué está mal y nos ha separa de lograr la meta o el objetivo? Para ello cada quien tiene que plantearse lo que considera es un problema de comunicación. Si las reflexiones que nos hacemos son las correctas o, en ocasiones, solo nos inclinamos por eludir la gravedad del problema o del disgusto.
Después de estas preguntas el paso más importante es actuar. Toda jornada comienza con el primer paso: “Responderse a sí mismo con sinceridad”.
CUESTIONARIO.
1 ¿1 ¿Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
no saber utilizar bien la computadora junto con el Internet y otras tecnologías que se desempeñan dentro de mi entorno de estudios
1. ¿Por qué tengo este problema, quién lo ha provocado?
no tener computadora y no haber utilizado entes esta tecnología desde la secundaria
2. ¿De qué manera me limita y qué puedo hacer para remediarlo?
me limita el no tener computadora en casa y lo que puedo haser es comprar una y actualizarme
3. ¿Cómo este problema me detiene para hacer lo que yo quiero?
me detiene en en el caso de no aprobar mi materia y yo quiero salir con una buena calificación
4. ¿De quién es la culpa de que tengamos este problema?
La culpa es mía por no conocer mas sobre el Internet y en parte del maestro ya que es el primero de mis maestros que me pide este tipo de blogs
5. ¿Cuál es el peor momento en el que he experimentado este problema?
En no saber como contestar las practicas y como publicarlas en el blog y estar sentado mas de medio día para averiguar mas o menos lo que tengo que aser
6. ¿Por cuánto tiempo lo he tenido?
este problema lo e tenido desde la primera clase asta el día de hoy
7. ¿Qué es lo que quiero, realmente? (Asegúrate que está definido en términos positivos. Piensa más en lo que quieres que en lo que no deseas).
realmente quiero aprender a utilizar este tipo de tecnología ya que si en dado caso algún otro maestro me lo llegara a pedir ,yo ya tenga un conocimiento mejor
8. ¿Qué verás y oirás cuando hallas logrado el objetivo? (Describe el objetivo con todos los detalles sensoriales, es decir, con todos los detalles de vista, oído, tacto, gusto y olfato).
lograre sentirme satisfecho con migo mismo y con el esfuerzo y desempeño el cual le aya empleado mes sentiré bien y ya no estaré frustrado , sentime una sensación de descanso
9. ¿Puede ser iniciado y mantenido bajo mi responsabilidad? (Cualquier objetivo debe ser iniciado, mantenido y promovido por ti. El objetivo escogido debe reflejar cosas en la que puedas influir personalmente).
Yo creo que después de aprender bien ya no tendría por que sentirme presionado a aprender a utilizarlo y en cambio lo podría seguir por mi mismo
10. ¿Tiene el propósito el tamaño adecuado? (Si es muy grande, pregúntate: ¿Qué es lo que me impide alcanzarlo? y convierte los problemas en pequeños objetivos, hazlo lo bastante pequeños y alcanzable).
Lo que me impide alcanzarlo es mi trabajo ya que es invertir alguna parte de mi tiempo y lo que are para resolver este problema es tener Internet en mi casa y después de trabajar ponerme alas horas de la noche a estudiar o como dice el maestro a husmear
11. Si es muy pequeño para motivarte, pregúntate: ¿Es parte de un objetivo superior?
No es pequeño es un gran motivo para hacerlo
12. ¿Por qué es importante para mí lograr este objetivo?
Principalmente para obtener una buena calificación y manejar mejor la computadora
13. ¿Cómo sabré cuando logre el objetivo?
Cuando mis maestros me pidan realizar otro blog o ya sea una presentación o un trabajo de investigación relacionado con la computadora
14. ¿Cuál es la evidencia? (Piensa en la evidencia de base sensorial que te permitirá saber que si has logrado lo que querías).
La evidencia estará recejada en mis trabajos ,unos trabajos de calidad
15. ¿Dónde, cuándo, con quién lo quiero?
Esperemos que sea en la universidad
16. ¿En qué contexto? (imagínate el objetivo de la manera más específica posible).
Yo quiero estudiar ingeniería y seria excelente manejar todo tipo de tecnología con la computadora ya que es un apoyo muy grande
17. Una vez identificado el contexto, pregúntate ¿Es psicológico el contexto escogido?
Si es sicológico por que es una visión mía sobre mi futuro
18. ¿Está basado en información sensorial?
No
19. ¿Cómo el objetivo escogido afectará mis actividades y las actividades de otros? ¿Qué ganaré o perderé?
Ganare estar satisfecho con migo mismo y de esa forma favoreceré a mis hermanos o primos que son mas chicos que yo ya que les podré enseñar
20. ¿Que ganarán o perderán otros? (Sopesa las consecuencias en tu vida y en tus relaciones si consiguieras el objetivo).
ganaran una ventaja ante los demás
21. Considera los sentimientos de duda que comiencen con un "si, pero... ¿Que consideraciones representan estos sentimientos de duda?
Un obstáculo para lograr esto seria la indecisión mía al no mostrar interés
22. ¿Cómo podría cambiar mis objetivos para tenerlos en cuenta?
Tener bien en cuenta mi objetivo de tener una calificación buena y lo que se requiera para eso
23. ¿Que me detiene para lograr el objetivo deseado, ahora? (Identifica las Creencias limitantes. Esta información tiene que estar basada en información y descrita sensorialmente).
Una limitación es no contar con computadora en mi casa ya que yo llego tarde del trabajo y no encuentro el Internet abierto
24. ¿Cómo puedo empezar a lograr mi objetivo y como puedo mantenerlo?
Echándole ganas y no desesperarme y tanbien comprar una computadora Qué es lo que me disgusta de lo que me sucede en mi entorno?
poemas de nicolas gillen
PALMA SOLA
La palma que está en el patio,
nació sola;
creció sin que yo la viera,
creció sola;
bajo la luna y el sol,
vive sola.
Con su largo cuerpo fijo,
palma sola,
sola en el patio sellado,
siempre sola,
guardián del atardecer,
sueña sola.
La palma sola soñando,
palma sola,
que va libre por el viento,
libre y sola,
suelta de raíz y tierra,
suelta y sola,
cazadora de las nubes,
palma sola,
palma sola,
palma.
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AGUA DEL RECUERDO...
¿Cuándo fue?
No lo sé.
Agua del recuerdo
voy a navegar.
Pasó una mulata de oro,
y yo la miré al pasar:
moño de seda en la nuca,
bata de cristal,
niña de espalda reciente,
tacón de reciente andar.
Caña
¡febril la dije en mí mismo!
caña
temblando sobre el abismo,
¿quién te empujará?
¿Qué cortador con su mocha
te cortará?
¿Qué ingenio con su trapiche
te molerá?
El tiempo corrió después,
corrió el tiempo sin cesar,
yo para allá, para aquí,
yo para aquí, para allá,
para allá, para aquí,
para aquí, para allá. .
Nada sé, nada se sabe,
ni nada sabré jamás,
nada han dicho los periódicos,
nada pude averiguar,
de aquella mulata de oro
que una vez miré al pasar,
moño de seda en la nuca,
bata de cristal,
niña de espalda reciente,
tacón de reciente andar.
LA TARDE PIDIENDO AMOR
La tarde pidiendo amor.
Aire frío, cielo gris.
Muerto sol.
La tarde pidiendo amor.
Pienso en sus ojos cerrados,
la tarde pidiendo amor,
y en sus rodillas sin sangre,
la tarde pidiendo amor,
y en sus manos de uñas verdes,
y en su frente sin color,
y en su garganta sellada. . .
La tarde pidiendo amor,
la tarde pidiendo amor,
la tarde pidiendo amor.
No.
No, que me sigue los pasos,
no;
que me habló, que me saluda,
no;
que miro pasar su entierro,
no;
que me sonríe, tendida,
tendida, suave y tendida,
sobre la tierra, tendida,
muerta de una vez, tendida. . .
No.
La palma que está en el patio,
nació sola;
creció sin que yo la viera,
creció sola;
bajo la luna y el sol,
vive sola.
Con su largo cuerpo fijo,
palma sola,
sola en el patio sellado,
siempre sola,
guardián del atardecer,
sueña sola.
La palma sola soñando,
palma sola,
que va libre por el viento,
libre y sola,
suelta de raíz y tierra,
suelta y sola,
cazadora de las nubes,
palma sola,
palma sola,
palma.
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AGUA DEL RECUERDO...
¿Cuándo fue?
No lo sé.
Agua del recuerdo
voy a navegar.
Pasó una mulata de oro,
y yo la miré al pasar:
moño de seda en la nuca,
bata de cristal,
niña de espalda reciente,
tacón de reciente andar.
Caña
¡febril la dije en mí mismo!
caña
temblando sobre el abismo,
¿quién te empujará?
¿Qué cortador con su mocha
te cortará?
¿Qué ingenio con su trapiche
te molerá?
El tiempo corrió después,
corrió el tiempo sin cesar,
yo para allá, para aquí,
yo para aquí, para allá,
para allá, para aquí,
para aquí, para allá. .
Nada sé, nada se sabe,
ni nada sabré jamás,
nada han dicho los periódicos,
nada pude averiguar,
de aquella mulata de oro
que una vez miré al pasar,
moño de seda en la nuca,
bata de cristal,
niña de espalda reciente,
tacón de reciente andar.
LA TARDE PIDIENDO AMOR
La tarde pidiendo amor.
Aire frío, cielo gris.
Muerto sol.
La tarde pidiendo amor.
Pienso en sus ojos cerrados,
la tarde pidiendo amor,
y en sus rodillas sin sangre,
la tarde pidiendo amor,
y en sus manos de uñas verdes,
y en su frente sin color,
y en su garganta sellada. . .
La tarde pidiendo amor,
la tarde pidiendo amor,
la tarde pidiendo amor.
No.
No, que me sigue los pasos,
no;
que me habló, que me saluda,
no;
que miro pasar su entierro,
no;
que me sonríe, tendida,
tendida, suave y tendida,
sobre la tierra, tendida,
muerta de una vez, tendida. . .
No.
practica 5 la comunicasion humana
Lenguaje y Significación
PRACTICA CINCO.
1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.
1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.
CONCEPTOS
a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f) la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i) comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- El lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medios, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso, ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad
1.- El CUERPO es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La COMUNICACIÓN se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La COMUNICACIÓN HUMANA puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las CONDUCTAS humanas con las biológicas.
5.- La ETOLOGÍA estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El PROCESO COMUNICATIVO en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al CONOCIMIENTO hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El ACUMULAR CONOCIMIENTOS es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todo ANIMAL posee esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los SERES HUMANOS, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.
11.- Conocemos que los CÓDIGOS se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar CONTEXTO SOCIAL.
13.-El CONTEXTO SOCIAL determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el PROCESO el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el PENSAMIENTO y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar CULTURA, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel SIMBÓLICO se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los CONOCIMIENTOS como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a SIGNIFICADOS, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra SOCIEDAD y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos INTERACCIÓN COMUNICATIVA dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del PENSAMIENTO en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras EXPERIENCIAS.
24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la CAPACIDAD SIMBÓLICA y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25.- El LENGUAJE es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El COMPORTAMIENTO humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la SOBREVIVENCIA que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos LA INFORMACIÓN de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.- Podemos prender la COMPUTADORA, que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30.- No todos los SERES HUMANOS seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes SIGNIFICADOS los que nos representa la vida.
32.- A través de las PALABRAS provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del SENTIDO DE LOS SIGNOS y podemos crear lo que nos plazca.
35.- Con las PALABRAS que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o IMÁGENES Y SONIDOS que adaptamos.
37.-El INTRAPERSONAL nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen SIGNOS que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.
39.- El LENGUAJE, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los SÍMBOLOS, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma CAPACIDAD SIMBÓLICA de la realidad.
42.- Las LENGUAS nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio CUERPO como principal soporte de lenguajes.
44.- Antes no existían MEDIOS DE SOPORTES que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos MEDIOS o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los IDEOGRÁMAS cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los IDEOGRÁMAS se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas SIMBOLIZACIONES y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los IDEOGRÁMAS o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.
50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la CULTURA con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de COMUNICACIÓN para satisfacer la necesidad de saber más.
PRACTICA CINCO.
1.1.- Primera Unidad: LA COMUNICACIÓN HUMANA.
1.1. La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Indicación. Después de realizar la lectura del tema de la Primera Unidad, (PAGS 57 a 63) relaciona los conceptos que se presentan al principio, con las afirmaciones, que se encuentran más abajo. Sobre las líneas coloca la letra o letras correspondientes. Se aclara que se repiten algunos conceptos dentro de las afirmaciones.
CONCEPTOS
a.- acumular conocimientos, b.- animales, c.- acto de comunicación de todo animal, d. capacidad simbólica, e.- el cerebro, f) la computadora, g.- códigos, h.-comportamiento, i) comunicación, j.- comunicación humana, k. conductas, l.- conocimiento, m.- contexto social, n.- cuerpo, ñ.- cultura, o.- etología, p.- experiencias, q.- ideogramas, r.- imágenes y sonidos, s.- la información, t.- intrapersonal, u.- interacción comunicativa, v.- El lenguaje, w.- lenguas, x.- mamíferos, y.- medios, z.- medios soportes, aa.- normas o tradiciones, bb.- palabras, cc.- pensamiento, dd.- percepciones, ee.- proceso, ff.- proceso comunicativo, gg.- recolección, hh.- representaciones simbólicas, ii.- sentidos, jj.- seres humanos, kk.- significados, ll.- signos, mm.- simbólico, nn.- símbolos, ññ.- sobrevivencia, oo.- sociedad
1.- El CUERPO es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La COMUNICACIÓN se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La COMUNICACIÓN HUMANA puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las CONDUCTAS humanas con las biológicas.
5.- La ETOLOGÍA estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El PROCESO COMUNICATIVO en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al CONOCIMIENTO hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El ACUMULAR CONOCIMIENTOS es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todo ANIMAL posee esquemas innatos en su memoria, que conservan en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los SERES HUMANOS, sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse.
11.- Conocemos que los CÓDIGOS se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que sus actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar CONTEXTO SOCIAL.
13.-El CONTEXTO SOCIAL determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación.
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el PROCESO el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el PENSAMIENTO y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar CULTURA, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel SIMBÓLICO se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los CONOCIMIENTOS como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a SIGNIFICADOS, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra SOCIEDAD y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos INTERACCIÓN COMUNICATIVA dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del PENSAMIENTO en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras EXPERIENCIAS.
24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la CAPACIDAD SIMBÓLICA y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio.
25.- El LENGUAJE es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El COMPORTAMIENTO humano es cotidianamente comparado con el de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la SOBREVIVENCIA que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos LA INFORMACIÓN de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.- Podemos prender la COMPUTADORA, que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30.- No todos los SERES HUMANOS seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes SIGNIFICADOS los que nos representa la vida.
32.- A través de las PALABRAS provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “REPRESENTACIONES SIMBÓLICAS”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente.
34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del SENTIDO DE LOS SIGNOS y podemos crear lo que nos plazca.
35.- Con las PALABRAS que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de o IMÁGENES Y SONIDOS que adaptamos.
37.-El INTRAPERSONAL nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen SIGNOS que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de su propiedad.
39.- El LENGUAJE, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los SÍMBOLOS, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma CAPACIDAD SIMBÓLICA de la realidad.
42.- Las LENGUAS nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio CUERPO como principal soporte de lenguajes.
44.- Antes no existían MEDIOS DE SOPORTES que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos MEDIOS o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los IDEOGRÁMAS cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los IDEOGRÁMAS se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas SIMBOLIZACIONES y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los IDEOGRÁMAS o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.
50.- Aquí está el punto en que podemos hacer converger la CULTURA con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
51.- Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de COMUNICACIÓN para satisfacer la necesidad de saber más.
Práctica 4: Visión general de la comunicación humana. Cinco episodios de la Evolución.
CUARTA PRACTICA
Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.
1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Por que al transcurso del tiempo a evolucionado con forme ala necesidad del hombre de comunicarse con los de su misma especie
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
El hombre ha domesticado al tiempo y poco a poco su conciencia ha ido evolucionando, teniendo más conocimientos acerca del mundo en donde vive.
3. ¿En qué consiste la exteriorización?
Es un puesto en el que el ser humano se expresa únicamente con gestos y palabras, requieren de la presencia de todos los interlocutores en un mismo lugar, en el mismo momento.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
>es muy curioso ya que desde que nace el hombre tiene un comportamiento el cual consiste en explicarse la realidad , dando su punto de vista y opiniones y y dentro de estas conversaciones se desarrollan los lenguajes, y van teniendo en el lenguaje y un orden al expresarse, . Esto quiere decir que los hombres tienen un orden, lógica y van poco a poco desarrollando habilidades para poder entenderse mejor entre si, en cambio los animales solo por lo que observan en su entorno e imitan a sus mayores, se va quedando esa herencia .
5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
El lenguaje auditivo
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Porque la comunicación se inicia cuando el hombre empieza a utilizar su cuerpo como principal medio de comunicación, utilizando un sistema de signos a partir de su propio cuerpo. Gestos que adquieren un sentido cada vez más preciso, sonidos que se convierten en códigos significativos. Y con esto el hombre permitió que la comunicación interpersonal y grupal se diera al utilizar lenguajes audiovisuales, al gesticular y emitir sonidos. Sin ellos no habría comunicación ya que con ellos exploras el mundo.
7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
un ejemplo de esto lo podemos citar con los antepasados ellos tenían que desplazarse grandes distancias para encontrar comida ya que ellos eran nómadas y entonces estos grababan en las cuevas lo que asían ,esto vendría siendo el espacio ya que hoy en nuestros días lo podemos observar escritos de asé muchos años los cuales aun existen .
8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
porque de estas solamente pocos pueden presenciar y pueden o no repetir tal cual la expresión.
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque la experiencia del hombre se va dando a través de su existencia y por tanto no es producto de la herencia biología. Loa actos de los individuos son experiencias acumulativas que se van transformando de generación en generación hasta lograr varios conocimientos
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
Es una forma de encontrar una capacidad para razonar, que permite seleccionar formas de comportamiento o conductas, darle cierto sentido a los estímulos de manera semejante, aunque no hayan sido entrenados por el hombre.
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque el hombre comenzó a utilizar su cuerpo como principal medio de comunicación
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Todo lo visible es percibido en el espacio, todo lo audible es percibido en el tiempo. Por ello, la exteriorización mediante gestos y palabras requieren de la presencia de todos los interlocutores en un mismo lugar, en el mismo momento.
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es una entidad dentro de la historia, diferente del autor (persona física) que la crea y el transportador es al traslado de personas o bienes de un lugar a otro.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Como forma que relaciona a unos con otros y que sirve al ser humano para intercambiar mensajes cara a cara.
15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?
porque los individuos deben estar situados en un momento y lugar determinados Sintética, porque utiliza un lenguaje audiovisual; integral, , y es subjetiva, porque la comunicación está marcada por la personalidad de las personas o interlocutores y por las relaciones que logren establecer.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
El hombre se exterioriza a sí mismo. Utiliza un sistema de signos a partir de su propio cuerpo. Gestos que adquieren un sentido cada vez más precisos. Sonidos que poco a poco se convierten en códigos significativos.
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
Es el resultado de la conjugación de las palabras emisor y receptor, puesto que en cuanto el hombre envía un mensaje está recibiendo otro de atención o de respuesta.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
es cuando el ser humano separa sus mensajes en objetos distintos a su cuerpo, se da la transposición. Utiliza la música y el ritmo, lo mismo que la escritura fonética.
Llega a representar sus lenguajes en forma de dibujos o esquemas
19. ¿Qué es la acuífera y que la eidósfera?
La acúsfera comunica con el ritmo y perfecciona sus instrumentos de música, los convierte en prolongaciones de su voz. Con ellos expresa sus emociones y transpone sus sensaciones.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Los muros de las cavernas sirvieron de medios soportes para dibujos y pictogramas, evolucionan para formar los ideogramas y con ellos la escritura fonética, que compite con la evolución visual ya que sintetiza las imágenes del hombre.
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Resulta ser un lenguaje hibrido, puesto que con él se transcribe visualmente al lenguaje sonoro, en otras palabras, el habla.
22. ¿Qué es la escritósfera?
Con la escritura fonética el hombre ha penetrado en un mundo nuevo, la escritósfera.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
En la tableta de arcilla hasta el libro; desde la misiva al manuscrito. Pero para transportarlos de un lugar a otro, necesitan que los hombres los trasladen en el espacio. En el tiempo los medios soportes llegan a ser documentos que han perpetuado las ideas de los hombres.
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
En la transposición o segundo episodio de la comunicación se da el elitismo, puesto que unas cuantas personas sabían leer y escribir; expresarse a través de la música o del dibujo; se les da la categoría de privilegios a los artistas y se implanta una nueva forma de comunicación centrada en la desigualdad de aquellos que saben una minoría, contra aquellos que todo lo ignoran.
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Ahora en nuestros tiempos y grasias alos avances en la tecnología podemos “guardar” en Internet o grabar palabras en escritos y así de puedan preservar.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Solo una minoría tiene acceso a esta forma de comunicación, solo unos cuantos saben leer y escribir, los niveles aunque siguen siendo interpersonales
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
El ser humano trasciende el espacio a través de los sonidos de los tambores; vence el tiempo para poder mantener en los muros de las cavernas las figuras con que fija su percepción del medio que le rodea.
28. ¿Qué es la amplificación?
Esta se de través de las computadoras y teléfonos celulares ahora estamos más cerca de los demás. Aquí es donde se conforma la comunicación de masas, masiva o colectiva, se dan mayores relaciones intergrupales y su modo es la amplificación o reproducción.
29. ¿Qué importancia tienen los Mass media en la amplificación?
Esto es posible gracias a los medios de comunicación masiva, los Mass media, o medios de amplificación. Los cuales dividen a Emirec en emisor y receptor, es decir, en productores y consumidores.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
son los periodistas, autores, actores, cineasta, editores, patrones, gobernantes, en fin, hombres privilegiados de nuestra época.
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Porque todo es mercadotecnia:
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Los consumidores, auditorio o masa, son grupos de receptores. Son embargo, la relación de Emirec continúa, porque los consumidores pueden ser productores y viceversa.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Sucede al manuscrito al reproducir los caracteres y la paginación. Los libros del siglo quince son incunables, por la tipografía de texto, la integración y las ilustraciones.
34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
El periódico se convierte progresivamente en algo distinto del libro. La prensa escrita es un medio muy fuerte de la edición; le presta más importancia a la amplificación que a la difusión.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
El cine, asociado a la fotografía, es el medio de comunicación cuyo procedimiento permite registrar una imagen mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible.
36. ¿Dónde surge el cine?
Gracias al proceso fisiológico de la retención retiniana que se lleva a cabo en los organismos animales superiores, es posible crear la ilusión del movimiento.
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
cada una de ellas registra un momento ligeramente distinto del precedente de la descomposición de un movimiento y actualmente el cine es una forma de entretenimiento
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
La radio no es un medio de comunicación centrado en la amplificación o multiplicación de copias, sino en la difusión a distancia, con mensajes captables de manera instantánea por millones de individuos provistos de aparatos receptores.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Es un soporte digital óptico utilizado para almacenar cualquier tipo de información (audio, imágenes, vídeo, documentos y otros datos).
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
La televisión le permite utilizar el lenguaje en directo y a distancia. Fue el primer medio de Emirec fue el de expresión audiovisual.
41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
Todos ellos son accesibles a Emirec en el momento de su aparición o difusión, por lo tanto, son artículos perecederos y pierden su valor de actualidad.
42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
Los videodiscos son discos que tienen grabados videos y los videocasetes o cinta de vídeo es un medio de almacenamiento de imágenes de vídeo (televisión) acompañadas con sonido
43. ¿Cuáles son los Mass media centrado en la difusión?
Son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo de público: Periódico, radio, televisión.
44. ¿Cuáles son los Mass media centrados en la edición?
El Cine.
45. ¿Qué son los self media?
Son los medios individuales que sirven para registrar los mensajes en forma personal o en grupo. Se asemejan a los medios de transporte individual, que permiten al hombre ir solo o en grupos reducidos, a donde quiera, en el momento que mejor le convenga.
46. ¿Qué es un grafo?
El hombre se proporciona medios de comunicación individual que Jean Cloutier denomina self media o medios individuales y que están centrados en el registro.
47. ¿Qué es la grafía?
Es el modo de escribir.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Los medios individuales, de los que la fotografía es cronológicamente el primero, permite al hombre registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.
49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?
La fotografía fue el primero self media que penetro el domicilio y costumbres de las personas en la mayor parte del mundo.
50. ¿Qué es la audiografía?
Ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora, con ello se logro integrar ruidos, música y palabras provenientes de múltiples y diversas fuentes.
51. ¿Qué el magnetófono?
Es posible conocer un lenguaje acústico. Sirve para comunicaciones personales como el dictáfono, el envío de casete por correspondencia, o para comunicaciones de grupo.
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Con ella se trato evitar el malentendido que creó la utilización de términos como cine y televisión y describir entonces al conjunto de posibilidades que ofrecen los procedimientos sencillos de registro de sonidos e imágenes en documentos destinado a uso individual o grupal, principalmente con fines educativos.
53. ¿Qué es la reprografía?
Es el conjunto de procedimientos de reproducción grafica se le conoce como reprografía.
54. ¿Qué es la xerografía?
Al aparato de fotocopiar llamado comercialmente Xerox, que permitió a Emirec reproducir instantáneamente sus mensajes gráficos, ya sea que se trate de manuscritos o de documentos compuestos. Con este sistema el hombre pudo volar al registrar textos e ilustraciones como han sido publicadas, con un alto índice de fidelidad y semejanza. A todo este proceso se le denominó Xerografía.
55. ¿Qué es la diagrafía?
Es el procedimiento que permitió reproducir imágenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector, principalmente entre pequeños grupos de personas se la ha denominado diagrafía.
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Cumple el papel de las relaciones humanas se presentan posiciones de primero leer, para luego interpretar, discutir, glosar e investigar. Es el nuevo estilo de vida que se está creando en torno a la informática, los multimedia y el Internet.
57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
En la Red se reúnen en lo que se ha dado en denominar ciberespacio, grupos de interés y de discusión sobre los temas mas variados; se comunican millones de personas por medio del correo electrónico; se transmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar.
58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, lo cual le da un carácter global.
59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
La digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes, sonidos, sumada a nuevas formas de entrega basadas en estructuras de hipertexto (Internet).
60. ¿Nuevos medios de comunicación?
Al fortalecimiento y extensión de las tecnologías que permiten la interactividad (la interacción humana mediada por computadoras), y a las posibilidades de conexión
61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Se compone de combinaciones, entrelazadas de elementos de texto, arte grafico, sonido, animación y video. Con el Multimedia se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y lo más importante la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir es la plataforma o ambiente multimedia. Un proyecto de multimedia no tiene que ser interactivo para llamarse multimedia: los usuarios pueden reclinarse en el asiento y verlo como lo hacen en el cine o frente al televisor.
62. ¿La Sociedad del conocimiento?
También se tiene acceso a los textos completos de libros y revistas, vía modem y enlaces electrónicos; se proyectan películas en casa; se dispone de noticias casi en el momento que ocurren en cualquier lugar de la Tierra, cada una de estas interfaces o puertas a la información es una realidad de multimedia en desarrollo.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Porque puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud, se participa en grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre casi cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.
64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet. ?
Por medio de Intranet ya es posible poner a la disposición de toda una institución los materiales educativos de todo tipo y generad espacios virtuales para el aprendizaje. Desde luego, esto mismo se puede hacer a través de Internet, sólo que el ambiente de una red interna facilita algunos procesos y controles técnicos, además de proporcionar más simplicidad y velocidad de uso a nivel de usuario.
65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
El uso del coreo electrónico o e-mail no solo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos t archivos, sino que en el ambiente educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempo real (chats) o diferidos (bulletin boards).
66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
El uso del lenguaje en la era digital viene cambiando, se emplean frases cortas, abreviadas, emoticones. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más practico. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino mas bien breves mensajes de correo (e-mail) .
67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
El fenómeno abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades “vía chat”. Lo que distinguen este nuevo tipo de comunicación es que combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de conversaciones cara a cara, de ahí la necesidad de expresar sentimientos y sensaciones a través de los “emoticones” o de las “caritas”.
68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Es una secuencia de caracteres del teclado que se utilizan através de Messenger.
69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
Se conjugan los elementos de multimedia como son las fotografías y las animaciones deslumbrantes, mezclando sonidos, video clips y textos informativos, puede impactar a un auditorio; y si además le da control interactivo del proceso, será asombroso y con la multimedia se pueden hacer infinidad de cosas.
70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?
Cuando se permite al usuario final – el observador de un proyecto multimedia – controlar cientos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, multimedia interactiva se convierte en Hipermedia.
1. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Es otro medio de comunicación, claro virtual y en él se pueden emplear mensajes breves para otros usuarios gratis.
72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
El conjunto de lo que se produce y la forma de presentarlo al observador son las interfaces.
73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No, porque las Hipermedia permite al usuario final controlar ciertos elementos y las interfaces son las el grupo de lo que se produce y la forma de presentarlo a un observador.
74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
Los lentes cascos, guantes especiales y extrañas interfaces humanas intentan colocarlo dentro de una experiencia parecida a la vida misma.
75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
En la multimedia se requiere de grandes cantidades de memoria digital principalmente cuando se almacenan en una biblioteca de usuario final o de un gran ancho de banda cuando se distribuye por cables o fibra óptica en una red.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
Se emplean teniendo acceso a los textos completos de libros y revistas, vía MODEM y enlaces electrónicos; se proyectan películas en casa; se dispone de noticias casi en el momento que ocurren en cualquier lugar de la Tierra, cada una de las interfaces o puestas a la información es una realidad de multimedia en desarrollo.
77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
No ya que hipertexto es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado y la Hipermedia es conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.
78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
La mayoría de lso actuales programas de diseño asistidos por computadora (CAD) ofrecen capacidades de tercera dimensión; muchos incluso proporcionan facilidades para crear recorridos en formato de película digital. Desde la década de los ochenta se ha construido diversos videojuegos donde se ofrecen experiencias de vuelos y combates de realidad virtual.
79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Están diseñadas para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, les permiten interactuar a sus usuarios, la mayoría de las herramientas de desarrollo de multimedia ofrecen además facilidades para crear y editar texto e imágenes, y tienen extensiones para controlar los reproductores de video disco, video y otros.
80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
No tengo una idea muy detallada
81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Son probablemente los más reconocidos en el reconocimiento óptico de caracteres que de utilizan hoy en día, sobre todo remoto de rayos infrarrojos le permite a los usuarios interactuar con su proyecto mientras se mueve.
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Encontramos la herramientas de pintura y dibujo que son quizá los componentes más importantes de su juego de herramientas, ya que de todos los elementos de multimedia, el impacto grafico tendrá probablemente la mayor influencia en el usuario final.
83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Los elementos multimedia- imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de video- necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos, particularmente el texto y las imágenes fijas, se incluyen a menudo en los sistemas de desarrollo.
84. Describe que es la web 2.0.
El término Web 2.0 (2004–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y la colaboración en la World Wide Web.
85. Desglosa los nombres de herramientas que se manejan en la web 2.0
Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.
Indicación: Después de leer el texto correspondiente que viene en TE COMUNICA, responde a todas las preguntas que se te presentan, y en TU BLOG inserta imagenes, ligas y videos sobre el tema junto con tus respuestas.
1. ¿Por qué se dice que la comunicación es una actividad evolutiva?
Por que al transcurso del tiempo a evolucionado con forme ala necesidad del hombre de comunicarse con los de su misma especie
2. ¿Qué características le atribuyes al homo sapiens?
El hombre ha domesticado al tiempo y poco a poco su conciencia ha ido evolucionando, teniendo más conocimientos acerca del mundo en donde vive.
3. ¿En qué consiste la exteriorización?
Es un puesto en el que el ser humano se expresa únicamente con gestos y palabras, requieren de la presencia de todos los interlocutores en un mismo lugar, en el mismo momento.
4. ¿Cuál es la diferencia entre el sistema de comunicación del hombre y el de los animales?
>es muy curioso ya que desde que nace el hombre tiene un comportamiento el cual consiste en explicarse la realidad , dando su punto de vista y opiniones y y dentro de estas conversaciones se desarrollan los lenguajes, y van teniendo en el lenguaje y un orden al expresarse, . Esto quiere decir que los hombres tienen un orden, lógica y van poco a poco desarrollando habilidades para poder entenderse mejor entre si, en cambio los animales solo por lo que observan en su entorno e imitan a sus mayores, se va quedando esa herencia .
5.- ¿Cuál es el único modo de comunicación en el primer episodio?
El lenguaje auditivo
6. ¿Qué papel cumplen los sentidos?
Porque la comunicación se inicia cuando el hombre empieza a utilizar su cuerpo como principal medio de comunicación, utilizando un sistema de signos a partir de su propio cuerpo. Gestos que adquieren un sentido cada vez más preciso, sonidos que se convierten en códigos significativos. Y con esto el hombre permitió que la comunicación interpersonal y grupal se diera al utilizar lenguajes audiovisuales, al gesticular y emitir sonidos. Sin ellos no habría comunicación ya que con ellos exploras el mundo.
7. ¿Por qué se dice que todo lo visible es percibido en el espacio?
un ejemplo de esto lo podemos citar con los antepasados ellos tenían que desplazarse grandes distancias para encontrar comida ya que ellos eran nómadas y entonces estos grababan en las cuevas lo que asían ,esto vendría siendo el espacio ya que hoy en nuestros días lo podemos observar escritos de asé muchos años los cuales aun existen .
8. ¿Por qué se dice que todo lo audible es percibido en el tiempo?
porque de estas solamente pocos pueden presenciar y pueden o no repetir tal cual la expresión.
9. ¿Por qué se dice que comunicar no es una función instintiva sino cultural?
Porque la experiencia del hombre se va dando a través de su existencia y por tanto no es producto de la herencia biología. Loa actos de los individuos son experiencias acumulativas que se van transformando de generación en generación hasta lograr varios conocimientos
10. ¿Qué es una comunicación integrada?
Es una forma de encontrar una capacidad para razonar, que permite seleccionar formas de comportamiento o conductas, darle cierto sentido a los estímulos de manera semejante, aunque no hayan sido entrenados por el hombre.
11. ¿Por qué se dice que el hombre fue el primer medio de comunicación?
Porque el hombre comenzó a utilizar su cuerpo como principal medio de comunicación
12. ¿Cuáles son las limitaciones del hombre-medio?
Todo lo visible es percibido en el espacio, todo lo audible es percibido en el tiempo. Por ello, la exteriorización mediante gestos y palabras requieren de la presencia de todos los interlocutores en un mismo lugar, en el mismo momento.
13. ¿Qué es el narrador y qué es el transportador?
El narrador es una entidad dentro de la historia, diferente del autor (persona física) que la crea y el transportador es al traslado de personas o bienes de un lugar a otro.
14. ¿Que es la comunicación interpersonal?
Como forma que relaciona a unos con otros y que sirve al ser humano para intercambiar mensajes cara a cara.
15. ¿Por qué se dice que la comunicación interpersonal es sintética, integral y sujetiva?
porque los individuos deben estar situados en un momento y lugar determinados Sintética, porque utiliza un lenguaje audiovisual; integral, , y es subjetiva, porque la comunicación está marcada por la personalidad de las personas o interlocutores y por las relaciones que logren establecer.
16. ¿Por qué la comunicación interpersonal es la base de las relaciones humanas?
El hombre se exterioriza a sí mismo. Utiliza un sistema de signos a partir de su propio cuerpo. Gestos que adquieren un sentido cada vez más precisos. Sonidos que poco a poco se convierten en códigos significativos.
17. ¿Qué es la transposición en Emirec?
Es el resultado de la conjugación de las palabras emisor y receptor, puesto que en cuanto el hombre envía un mensaje está recibiendo otro de atención o de respuesta.
18. ¿Cuándo se inicia la disociación de los lenguajes?
es cuando el ser humano separa sus mensajes en objetos distintos a su cuerpo, se da la transposición. Utiliza la música y el ritmo, lo mismo que la escritura fonética.
Llega a representar sus lenguajes en forma de dibujos o esquemas
19. ¿Qué es la acuífera y que la eidósfera?
La acúsfera comunica con el ritmo y perfecciona sus instrumentos de música, los convierte en prolongaciones de su voz. Con ellos expresa sus emociones y transpone sus sensaciones.
20. ¿Cuál es la diferencia entre el pictograma y el ideograma?
Los muros de las cavernas sirvieron de medios soportes para dibujos y pictogramas, evolucionan para formar los ideogramas y con ellos la escritura fonética, que compite con la evolución visual ya que sintetiza las imágenes del hombre.
21. ¿Qué es la escritura fonográfica?
Resulta ser un lenguaje hibrido, puesto que con él se transcribe visualmente al lenguaje sonoro, en otras palabras, el habla.
22. ¿Qué es la escritósfera?
Con la escritura fonética el hombre ha penetrado en un mundo nuevo, la escritósfera.
23. ¿Por qué se dice que el escrito-visual no es un lenguaje lineal?
En la tableta de arcilla hasta el libro; desde la misiva al manuscrito. Pero para transportarlos de un lugar a otro, necesitan que los hombres los trasladen en el espacio. En el tiempo los medios soportes llegan a ser documentos que han perpetuado las ideas de los hombres.
24. ¿Cuáles son los principales medios de comunicación en la transposición?
En la transposición o segundo episodio de la comunicación se da el elitismo, puesto que unas cuantas personas sabían leer y escribir; expresarse a través de la música o del dibujo; se les da la categoría de privilegios a los artistas y se implanta una nueva forma de comunicación centrada en la desigualdad de aquellos que saben una minoría, contra aquellos que todo lo ignoran.
25. ¿Existen posibilidades de traspasar el espacio y el tiempo con los medios de comunicación? ¿Cómo?, explica
Ahora en nuestros tiempos y grasias alos avances en la tecnología podemos “guardar” en Internet o grabar palabras en escritos y así de puedan preservar.
26. ¿Qué es la comunicación de élite?
Solo una minoría tiene acceso a esta forma de comunicación, solo unos cuantos saben leer y escribir, los niveles aunque siguen siendo interpersonales
27. ¿Qué dio origen a la comunicación de élite?
El ser humano trasciende el espacio a través de los sonidos de los tambores; vence el tiempo para poder mantener en los muros de las cavernas las figuras con que fija su percepción del medio que le rodea.
28. ¿Qué es la amplificación?
Esta se de través de las computadoras y teléfonos celulares ahora estamos más cerca de los demás. Aquí es donde se conforma la comunicación de masas, masiva o colectiva, se dan mayores relaciones intergrupales y su modo es la amplificación o reproducción.
29. ¿Qué importancia tienen los Mass media en la amplificación?
Esto es posible gracias a los medios de comunicación masiva, los Mass media, o medios de amplificación. Los cuales dividen a Emirec en emisor y receptor, es decir, en productores y consumidores.
30. ¿Quiénes son los mediadores?
son los periodistas, autores, actores, cineasta, editores, patrones, gobernantes, en fin, hombres privilegiados de nuestra época.
31. ¿Por qué se dice que los medios de amplificación dejan de ser medios técnicos de reproducción para transformarse en industrias?
Porque todo es mercadotecnia:
32. ¿Quienes son los Emirec consumidores?
Los consumidores, auditorio o masa, son grupos de receptores. Son embargo, la relación de Emirec continúa, porque los consumidores pueden ser productores y viceversa.
33. ¿Cuáles son las principales características de la impresión?
Sucede al manuscrito al reproducir los caracteres y la paginación. Los libros del siglo quince son incunables, por la tipografía de texto, la integración y las ilustraciones.
34. ¿Cuál es la diferencia entre el periódico y el libro?
El periódico se convierte progresivamente en algo distinto del libro. La prensa escrita es un medio muy fuerte de la edición; le presta más importancia a la amplificación que a la difusión.
35. ¿Cuáles son las características del cine?
El cine, asociado a la fotografía, es el medio de comunicación cuyo procedimiento permite registrar una imagen mediante la acción de la luz sobre una superficie sensible.
36. ¿Dónde surge el cine?
Gracias al proceso fisiológico de la retención retiniana que se lleva a cabo en los organismos animales superiores, es posible crear la ilusión del movimiento.
37. ¿Cuál es la función del cine en la época actual?
cada una de ellas registra un momento ligeramente distinto del precedente de la descomposición de un movimiento y actualmente el cine es una forma de entretenimiento
38. ¿Cuáles son las principales características de la radiodifusión?
La radio no es un medio de comunicación centrado en la amplificación o multiplicación de copias, sino en la difusión a distancia, con mensajes captables de manera instantánea por millones de individuos provistos de aparatos receptores.
39. ¿Cuáles son las características del Disco?
Es un soporte digital óptico utilizado para almacenar cualquier tipo de información (audio, imágenes, vídeo, documentos y otros datos).
40. ¿Qué distingue a la televisión de otros medios?
La televisión le permite utilizar el lenguaje en directo y a distancia. Fue el primer medio de Emirec fue el de expresión audiovisual.
41. ¿Por qué se dice que la televisión es un instrumento de participación?
Todos ellos son accesibles a Emirec en el momento de su aparición o difusión, por lo tanto, son artículos perecederos y pierden su valor de actualidad.
42. ¿Qué son el videodisco y el videocasete?
Los videodiscos son discos que tienen grabados videos y los videocasetes o cinta de vídeo es un medio de almacenamiento de imágenes de vídeo (televisión) acompañadas con sonido
43. ¿Cuáles son los Mass media centrado en la difusión?
Son los medios de comunicación recibidos simultáneamente por una gran audiencia, equivalente al concepto sociológico de masas o al concepto comunicativo de público: Periódico, radio, televisión.
44. ¿Cuáles son los Mass media centrados en la edición?
El Cine.
45. ¿Qué son los self media?
Son los medios individuales que sirven para registrar los mensajes en forma personal o en grupo. Se asemejan a los medios de transporte individual, que permiten al hombre ir solo o en grupos reducidos, a donde quiera, en el momento que mejor le convenga.
46. ¿Qué es un grafo?
El hombre se proporciona medios de comunicación individual que Jean Cloutier denomina self media o medios individuales y que están centrados en el registro.
47. ¿Qué es la grafía?
Es el modo de escribir.
48. ¿Qué función cumplen los medios individuales?
Los medios individuales, de los que la fotografía es cronológicamente el primero, permite al hombre registrar, manipular, conservar, reconstruir y reproducir todos sus lenguajes.
49. ¿Por qué se dice que la fotografía fue el primero de los self-media?
La fotografía fue el primero self media que penetro el domicilio y costumbres de las personas en la mayor parte del mundo.
50. ¿Qué es la audiografía?
Ha heredado del fonógrafo la capacidad de registro y de la radio la posibilidad de reconstruir una realidad sonora, con ello se logro integrar ruidos, música y palabras provenientes de múltiples y diversas fuentes.
51. ¿Qué el magnetófono?
Es posible conocer un lenguaje acústico. Sirve para comunicaciones personales como el dictáfono, el envío de casete por correspondencia, o para comunicaciones de grupo.
52. ¿Qué es la audiovideografía?
Con ella se trato evitar el malentendido que creó la utilización de términos como cine y televisión y describir entonces al conjunto de posibilidades que ofrecen los procedimientos sencillos de registro de sonidos e imágenes en documentos destinado a uso individual o grupal, principalmente con fines educativos.
53. ¿Qué es la reprografía?
Es el conjunto de procedimientos de reproducción grafica se le conoce como reprografía.
54. ¿Qué es la xerografía?
Al aparato de fotocopiar llamado comercialmente Xerox, que permitió a Emirec reproducir instantáneamente sus mensajes gráficos, ya sea que se trate de manuscritos o de documentos compuestos. Con este sistema el hombre pudo volar al registrar textos e ilustraciones como han sido publicadas, con un alto índice de fidelidad y semejanza. A todo este proceso se le denominó Xerografía.
55. ¿Qué es la diagrafía?
Es el procedimiento que permitió reproducir imágenes de diapositivas o transparencias por medio de un retroproyector, principalmente entre pequeños grupos de personas se la ha denominado diagrafía.
56. ¿Qué papel cumple la Cibercultura?
Cumple el papel de las relaciones humanas se presentan posiciones de primero leer, para luego interpretar, discutir, glosar e investigar. Es el nuevo estilo de vida que se está creando en torno a la informática, los multimedia y el Internet.
57. ¿Qué dimensiones humanas se cubren en el Ciberespacio?
En la Red se reúnen en lo que se ha dado en denominar ciberespacio, grupos de interés y de discusión sobre los temas mas variados; se comunican millones de personas por medio del correo electrónico; se transmiten archivos completos de todo tipo, desde juegos, programas antivirus, imágenes digitalizadas, textos, lo que sea; se puede consultar.
58. ¿Para que utilizamos la Internet?
Un concepto de manejo de recursos de información a través de un grupo de redes de computadora, distribuidas por todo el mundo, lo cual le da un carácter global.
59. ¿Donde se utilizan los hipertextos?
La digitalización de contenidos de todo tipo: textos, imágenes, sonidos, sumada a nuevas formas de entrega basadas en estructuras de hipertexto (Internet).
60. ¿Nuevos medios de comunicación?
Al fortalecimiento y extensión de las tecnologías que permiten la interactividad (la interacción humana mediada por computadoras), y a las posibilidades de conexión
61. ¿Para qué nos sirve la multimedia?
Se compone de combinaciones, entrelazadas de elementos de texto, arte grafico, sonido, animación y video. Con el Multimedia se estimulan los ojos, oídos, yemas de los dedos y lo más importante la cabeza. El equipo y los programas que rigen los límites de lo que puede ocurrir es la plataforma o ambiente multimedia. Un proyecto de multimedia no tiene que ser interactivo para llamarse multimedia: los usuarios pueden reclinarse en el asiento y verlo como lo hacen en el cine o frente al televisor.
62. ¿La Sociedad del conocimiento?
También se tiene acceso a los textos completos de libros y revistas, vía modem y enlaces electrónicos; se proyectan películas en casa; se dispone de noticias casi en el momento que ocurren en cualquier lugar de la Tierra, cada una de estas interfaces o puertas a la información es una realidad de multimedia en desarrollo.
63. ¿Por qué se emplea el término de "Supercarretera de la información".?
Porque puede llevar a cualquier lugar del mundo, a través del cual se establecen diálogos entre personas que, ubicadas en cualquier lugar del ciberespacio, comparten algún interés o inquietud, se participa en grupos de discusión, se encuentran boletines electrónicos sobre casi cualquier tema, se consultan bibliotecas a distancia y se leen revistas y publicaciones completas o en resumen.
64. ¿Por qué se distingue la Internet del Intranet. ?
Por medio de Intranet ya es posible poner a la disposición de toda una institución los materiales educativos de todo tipo y generad espacios virtuales para el aprendizaje. Desde luego, esto mismo se puede hacer a través de Internet, sólo que el ambiente de una red interna facilita algunos procesos y controles técnicos, además de proporcionar más simplicidad y velocidad de uso a nivel de usuario.
65. ¿El Correo electrónico es un sistema de comunicación o de diversión?
El uso del coreo electrónico o e-mail no solo es una excelente herramienta de comunicación general de mensajes, datos t archivos, sino que en el ambiente educativo permite la creación de grupos de discusión en tiempo real (chats) o diferidos (bulletin boards).
66. ¿Qué logramos al Chatear con otras personas?
El uso del lenguaje en la era digital viene cambiando, se emplean frases cortas, abreviadas, emoticones. Un desbordamiento de términos y signos que están gestando el nacimiento de un nuevo lenguaje, más simple, más practico. Hoy los cambios siguen la velocidad de la comunicación instantánea. Ya nadie escribe largas cartas sino mas bien breves mensajes de correo (e-mail) .
67. ¿Por qué el Emoticones o Messenger simplifican al lenguaje?
El fenómeno abarca a toda una generación que no conoce fronteras al momento de entablar amistades “vía chat”. Lo que distinguen este nuevo tipo de comunicación es que combina la permanencia de la palabra escrita y la fluidez del intercambio propia de conversaciones cara a cara, de ahí la necesidad de expresar sentimientos y sensaciones a través de los “emoticones” o de las “caritas”.
68. ¿Los "emoticones" son signos o símbolos y dónde se emplean?
Es una secuencia de caracteres del teclado que se utilizan através de Messenger.
69. ¿El Multimedia para qué nos sirve?
Se conjugan los elementos de multimedia como son las fotografías y las animaciones deslumbrantes, mezclando sonidos, video clips y textos informativos, puede impactar a un auditorio; y si además le da control interactivo del proceso, será asombroso y con la multimedia se pueden hacer infinidad de cosas.
70. ¿La Multimedia Interactiva es un medio de comunicación o un sistema donde se procesan mensajes?
Cuando se permite al usuario final – el observador de un proyecto multimedia – controlar cientos elementos, cuando el usuario puede navegar, entonces, multimedia interactiva se convierte en Hipermedia.
1. ¿Para que nos sirve utilizar los Messenger?
Es otro medio de comunicación, claro virtual y en él se pueden emplear mensajes breves para otros usuarios gratis.
72. ¿Dónde se presentan las interfaces?
El conjunto de lo que se produce y la forma de presentarlo al observador son las interfaces.
73. ¿Es lo mismo Hipermedia que interfaces?
No, porque las Hipermedia permite al usuario final controlar ciertos elementos y las interfaces son las el grupo de lo que se produce y la forma de presentarlo a un observador.
74. ¿La Realidad Virtual en qué instrumentos se aplican y en que áreas se utiliza?
Los lentes cascos, guantes especiales y extrañas interfaces humanas intentan colocarlo dentro de una experiencia parecida a la vida misma.
75. ¿Cuál es el nivel de utilidad de las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
En la multimedia se requiere de grandes cantidades de memoria digital principalmente cuando se almacenan en una biblioteca de usuario final o de un gran ancho de banda cuando se distribuye por cables o fibra óptica en una red.
76. ¿Las interfaces dónde se emplea?
Se emplean teniendo acceso a los textos completos de libros y revistas, vía MODEM y enlaces electrónicos; se proyectan películas en casa; se dispone de noticias casi en el momento que ocurren en cualquier lugar de la Tierra, cada una de las interfaces o puestas a la información es una realidad de multimedia en desarrollo.
77. ¿Es lo mismo hipertexto que Hipermedia?
No ya que hipertexto es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado y la Hipermedia es conjunto de métodos o procedimientos para escribir, diseñar o componer contenidos que tengan texto, video, audio, mapas u otros medios, y que además tenga la posibilidad de interactuar con los usuarios.
78. ¿En que áreas de la comunicación se emplea la Realidad Virtual?
La mayoría de lso actuales programas de diseño asistidos por computadora (CAD) ofrecen capacidades de tercera dimensión; muchos incluso proporcionan facilidades para crear recorridos en formato de película digital. Desde la década de los ochenta se ha construido diversos videojuegos donde se ofrecen experiencias de vuelos y combates de realidad virtual.
79. ¿Para que utilizamos las Herramientas de Desarrollo de Multimedia?
Están diseñadas para administrar los elementos de multimedia individual y colectivamente, les permiten interactuar a sus usuarios, la mayoría de las herramientas de desarrollo de multimedia ofrecen además facilidades para crear y editar texto e imágenes, y tienen extensiones para controlar los reproductores de video disco, video y otros.
80. ¿Las Cámaras Digitales qué función desarrollan?
No tengo una idea muy detallada
81. ¿Cuál es el propósito de tener los lectores de código de barra?
Son probablemente los más reconocidos en el reconocimiento óptico de caracteres que de utilizan hoy en día, sobre todo remoto de rayos infrarrojos le permite a los usuarios interactuar con su proyecto mientras se mueve.
82. ¿Describe algunos Componentes de Multimedia?
Encontramos la herramientas de pintura y dibujo que son quizá los componentes más importantes de su juego de herramientas, ya que de todos los elementos de multimedia, el impacto grafico tendrá probablemente la mayor influencia en el usuario final.
83. ¿Para que nos sirven los elementos de la multimedia?
Los elementos multimedia- imágenes, animaciones, texto, sonidos MIDI y digitales y secuencia de video- necesitan crearse, editarse y convertirse a formatos de archivos estándares y de aplicaciones especializadas, las herramientas de edición para estos elementos, particularmente el texto y las imágenes fijas, se incluyen a menudo en los sistemas de desarrollo.
84. Describe que es la web 2.0.
El término Web 2.0 (2004–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario o D.C.U. y la colaboración en la World Wide Web.
85. Desglosa los nombres de herramientas que se manejan en la web 2.0
Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.
practica 3 el inventario de mi vida
Inventario de mi vida
Del Tema: La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Las puertas de la sabiduría nunca están cerradas. -Benjamin Franklin
Saber que se sabe lo que se sabe y que no se sabe lo que no se sabe; he aquí el verdadero saber. - Confucio
PRACTICA 3: Inventario de la vida.
Objetivos. Que los participantes:
Hagan un recuento de las acciones de vida que cotidianamente realizan, ver que todo lo que nos rodea tiene una razón de ser, que a través de diseñar un plan de vida podemos ser positivos. Ampliar nuestra concepción del mundo y de la vida.
Evidencien, ante los demás, ¿cómo pensamos? Que es la forma de actuar para enriquecer nuestras formas de comunicación. Que todos los demás nos observen y analicen los valores personales dentro del grupo.
Analicen que los factores personales que tenemos, como parte del grupo, nos pueden hacer conscientes de nuestra forma de vivir.
Descripción de los objetivos:
Durante aproximadamente 45 minutos los participantes responderán a las preguntas que aparecen más abajo, cada uno de ellos responda de acuerdo a lo que pienses en este momento.
Cada uno debe escribir tantas respuestas como preguntas se le ocurran, rápidamente y sin detenerse a reflexionar profundamente.
Se comparan las respuestas individuales con las del grupo.
Se puede consultar con los participantes para profundizar más sobre lo que les significa el "inventario de la vida".
Se comenta el ejercicio y las experiencias vividas.
Recursos Materiales:
Un salón iluminado, con mesas para que el grupo trabaje eficientemente.
LAS PREGUNTAS
1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?
En realidad no me percate de la vida que tengo cada día como que te levantas con sueño como que cada día se va asiendo mas rutinario ,ay días en que me planteo metas a cumplir como es llegar temprano a clase o poner atención entre otras pero hoy no me levante con ganas y si realmente vale la pena por que la vida solo es una ves y no mas así es que creo que ay que aprovecharla
2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?
Con mis compañeros creo que no tengo ningún compromiso el compromiso lo tengo con migo mismo y mi vida sea como sea me gusta
3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?
El dia de hoy tengo la necesidad de aprender los limites de calculo por que si no saldré mal en el examen , pero fuera de ese contexto en toda la vida diaria tengo la necesidad de aprender a escuchar halos demás
4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?
Una actividad cotidiana que tenia es asistir a gym pero en este semestre se me ha echo bastante apretado con mi trabajo y mis tareas pero en vacaciones me tomare un tiempo para realizar esta actividad
5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?
La verdad quisiera actuar en la TV y ser un gran protagonista de novelas .
6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
El comportamiento de algunas personas que están en mi entorno, aunque se pueden resolver fácilmente.
7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
Echándole ganas día con día
8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?
Que mi vida cotidiana no es nada de lo que quisiera ser por diversas circunstancias pero se que algún día de mi temprana edad lo lograre
Del Tema: La comunicación humana como objeto de estudio disciplinario y multidisciplinario.
Las puertas de la sabiduría nunca están cerradas. -Benjamin Franklin
Saber que se sabe lo que se sabe y que no se sabe lo que no se sabe; he aquí el verdadero saber. - Confucio
PRACTICA 3: Inventario de la vida.
Objetivos. Que los participantes:
Hagan un recuento de las acciones de vida que cotidianamente realizan, ver que todo lo que nos rodea tiene una razón de ser, que a través de diseñar un plan de vida podemos ser positivos. Ampliar nuestra concepción del mundo y de la vida.
Evidencien, ante los demás, ¿cómo pensamos? Que es la forma de actuar para enriquecer nuestras formas de comunicación. Que todos los demás nos observen y analicen los valores personales dentro del grupo.
Analicen que los factores personales que tenemos, como parte del grupo, nos pueden hacer conscientes de nuestra forma de vivir.
Descripción de los objetivos:
Durante aproximadamente 45 minutos los participantes responderán a las preguntas que aparecen más abajo, cada uno de ellos responda de acuerdo a lo que pienses en este momento.
Cada uno debe escribir tantas respuestas como preguntas se le ocurran, rápidamente y sin detenerse a reflexionar profundamente.
Se comparan las respuestas individuales con las del grupo.
Se puede consultar con los participantes para profundizar más sobre lo que les significa el "inventario de la vida".
Se comenta el ejercicio y las experiencias vividas.
Recursos Materiales:
Un salón iluminado, con mesas para que el grupo trabaje eficientemente.
LAS PREGUNTAS
1.- Cuando hoy me levanté ¿me sentí realmente vivo? ¿O veo los acontecimientos muy planos, sin metas definidas, sin planes para desarrollar este día? ¿Pienso que realmente vale la pena vivir?
En realidad no me percate de la vida que tengo cada día como que te levantas con sueño como que cada día se va asiendo mas rutinario ,ay días en que me planteo metas a cumplir como es llegar temprano a clase o poner atención entre otras pero hoy no me levante con ganas y si realmente vale la pena por que la vida solo es una ves y no mas así es que creo que ay que aprovecharla
2.- ¿Cuáles son los compromisos que hoy asumí con los demás y que contribuyen para que mi vida la sienta mejor? ¿Cómo influyen los demás sobre mis conductas?
Con mis compañeros creo que no tengo ningún compromiso el compromiso lo tengo con migo mismo y mi vida sea como sea me gusta
3.- De mis actividades escolares y familiares, ¿qué tengo necesidad de aprender el día de hoy?
El dia de hoy tengo la necesidad de aprender los limites de calculo por que si no saldré mal en el examen , pero fuera de ese contexto en toda la vida diaria tengo la necesidad de aprender a escuchar halos demás
4.- De mis actividades y planes cotidianos ¿Cuáles he desterrado por considerarlos difíciles de desarrollar? Pero ¿cuáles deseo recuperar?
Una actividad cotidiana que tenia es asistir a gym pero en este semestre se me ha echo bastante apretado con mi trabajo y mis tareas pero en vacaciones me tomare un tiempo para realizar esta actividad
5.- ¿Qué actividades artísticas las he limitado por temor al ridículo y cuáles deseo desarrollar?
La verdad quisiera actuar en la TV y ser un gran protagonista de novelas .
6.- ¿Qué me está molestando en estos momentos, pero que sé que no me causan graves dificultades?
El comportamiento de algunas personas que están en mi entorno, aunque se pueden resolver fácilmente.
7.- ¿Qué espero de este ejercicio y cómo podré remediar acciones que no he emprendido?
Echándole ganas día con día
8. De las preguntas anteriores, ¿Qué te provocan en lo que consideras es tu vida cotidiana y tu manera de pensar?
Que mi vida cotidiana no es nada de lo que quisiera ser por diversas circunstancias pero se que algún día de mi temprana edad lo lograre
lunes, 18 de octubre de 2010
practica 3
Responde con ejemplos lo que Desmond Morris nos muestra en el documental de “Más allá de la supervivencia” de la serie “El Animal Humano” a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué la cultura, junto con el hombre, es el principal elemento de estudio de la antropología social?
Porque es la mejor manera de observar las acciones que han tenido nuestros ancestros y que gracias a los avances de ellos hemos facilitado la vida, pero de cierta manera representamos parte importante de la historia ya que la antropología social tiene más acceso a varias cosas que ocurrieron y pueden ser simples o complejas, pero cada una de ellas es indispensable para conocernos más.
2. ¿Cómo se estudia la cultural a través del sistema de códigos, organización del hombre por medio de manejo de los mensajes y de que todo lo significamos?
El primer punto sería observar con mucho cuidado cada detalle, incluso el mínimo puede representar una gran diferencia, después tendran que ver los expertos en el tema.
3. ¿Cómo se van explicando las categorías culturales como el sistema de vestir, maquillarse, las costumbres, mitos, tabúes, entre otros, tanto en grupos de hombres primitivos como en los actuales?
Todo evoluciona, asi que todo se pone a la moda y se va en un instante, pero principalmente los seres humanos vamos observando el entorno en donde vivimos y como encajar en el, en la sociedad, siendo aceptado y por esas influencias (buenas o malas) somos quienes somos
4. ¿Se puede presentar algún pensamiento “occidental” y un pensamiento “salvaje”, entre hombre civilizado y hombre primitivo?
Si, de cierta manera seguimos buscando casi los mismos objetivos, como nuestras necesidades.
5. ¿Pueden identificar en el documental los tres niveles de comunicación social: comunicación de mensajes, “esto es, todos los productos simbólicos que operan sobre la base del lenguaje o de algún sistema codificado de signos”; comunicación de mujeres, “las formas de organización del parentesco y el intercambio matrimonial”, y la comunicación de bienes, que equivale a la economía?
Puede ser la verbal, no verbal y la escrita.
6. Los símbolos que emplea el hombre para “llamar la atención”, pueden ser de la cara pintada, usar una corbata, colocarse aretes o anillos en el cuerpo, en fin, todo ello son simbolos significativos o mensajes que dan una forma de organización familiar?
Son símbolos significativos ya que para algunos pueden ser muy sagrados pero para otros no puede significar nada.
7. Distinguir las normas que rigen la conducta de los individuos; por ejemplo, las relaciones de intercambio que deben prevalecer en la pareja matrimonial; las estructuras actuadas, reglas de conducta de los ritos que realizan los individuos, tales como el vestido que da prestigio, el baile que invita al acto sexual o la danza que llama a la lluvia; y, en tercer término, las estructuras concebidas, las cuales representan al sistema de significados contenidos en los mensajes intercambiables que se dan en la sociedad y que, en muchas ocasiones, rompen con las conductas sociales.
Todos los seres humanos pensamos diferente y nos expresamos o sentimos cosas diferentes, haciendonos esto un ser auténtico (aunque está influenciado por una sociedad) e identificandonos con lo que más nos gusta o más apreciamos.
8. El papel que cumple la cultura, dándole tres características significativas: la cultura no es innata, sino aprendida; las distintas facetas de la cultura están interrelacionadas; es compartida y de hecho determina los límites de los distintos grupos. De aquí que a la cultura se le considere como el medio de comunicación del hombre, y no existe ningún aspecto de la vida humana que no toque y altere la cultura?
Si puede ser posible pero esto sería así si los seres humanos permitimos esto, si cambiamos, claro pudiendo estar forzados por una sociedad de por medio.
9. Explicar con los ejemplos que viste en el documental, el concepto de cultura y los diez sistemas primarios de menajes, los cuales son: interacción, asociación, subsistencia, bisexualidad, territorialidad, temporalidad, aprendizaje, juego, defensa y explotación (uso de materiales).
Desde que las personas conviven entre si hay cierta interacción, la subsistencia puede ser por medio de las culturas antiguas y su lucha por sobrevivir, la bisexualidad, a lo largo del tiempo esto se ha vuelto común y muy visto por las sociedades, territorialidad sigue siendo en las culturas antiguas, cada una con ciertas características, la temporalidad, aprendizaje, juego, defensa y explotación, los seres humanos hacen todo esto y se tratan de adaptar, dependiendo lo que les brinde el mundo y apesar de ser influenciados por la sociedad. Por ejemplo en algunas partes del mundo decoran los transportes, los jardínes, o simplemente ellos mismos, con tatuajes aunque quiza es doloroso pero es algo significativo.
10. ¿Porqué “Es imposible no comunicarse”. En la cantidad enorme de mensajes que están estrechamente encadenados a otro, toda acción tiene su antecedente y su consecuente.
Ya se volvió indispensable para todos los seres humanos, toda la vida, incluso nuestros ancestros se comunicaban por medio de dibujos y poco a poco la comunicación evolucionó, siendo verbal, no verbal y escrita.
1. ¿Por qué la cultura, junto con el hombre, es el principal elemento de estudio de la antropología social?
Porque es la mejor manera de observar las acciones que han tenido nuestros ancestros y que gracias a los avances de ellos hemos facilitado la vida, pero de cierta manera representamos parte importante de la historia ya que la antropología social tiene más acceso a varias cosas que ocurrieron y pueden ser simples o complejas, pero cada una de ellas es indispensable para conocernos más.
2. ¿Cómo se estudia la cultural a través del sistema de códigos, organización del hombre por medio de manejo de los mensajes y de que todo lo significamos?
El primer punto sería observar con mucho cuidado cada detalle, incluso el mínimo puede representar una gran diferencia, después tendran que ver los expertos en el tema.
3. ¿Cómo se van explicando las categorías culturales como el sistema de vestir, maquillarse, las costumbres, mitos, tabúes, entre otros, tanto en grupos de hombres primitivos como en los actuales?
Todo evoluciona, asi que todo se pone a la moda y se va en un instante, pero principalmente los seres humanos vamos observando el entorno en donde vivimos y como encajar en el, en la sociedad, siendo aceptado y por esas influencias (buenas o malas) somos quienes somos
4. ¿Se puede presentar algún pensamiento “occidental” y un pensamiento “salvaje”, entre hombre civilizado y hombre primitivo?
Si, de cierta manera seguimos buscando casi los mismos objetivos, como nuestras necesidades.
5. ¿Pueden identificar en el documental los tres niveles de comunicación social: comunicación de mensajes, “esto es, todos los productos simbólicos que operan sobre la base del lenguaje o de algún sistema codificado de signos”; comunicación de mujeres, “las formas de organización del parentesco y el intercambio matrimonial”, y la comunicación de bienes, que equivale a la economía?
Puede ser la verbal, no verbal y la escrita.
6. Los símbolos que emplea el hombre para “llamar la atención”, pueden ser de la cara pintada, usar una corbata, colocarse aretes o anillos en el cuerpo, en fin, todo ello son simbolos significativos o mensajes que dan una forma de organización familiar?
Son símbolos significativos ya que para algunos pueden ser muy sagrados pero para otros no puede significar nada.
7. Distinguir las normas que rigen la conducta de los individuos; por ejemplo, las relaciones de intercambio que deben prevalecer en la pareja matrimonial; las estructuras actuadas, reglas de conducta de los ritos que realizan los individuos, tales como el vestido que da prestigio, el baile que invita al acto sexual o la danza que llama a la lluvia; y, en tercer término, las estructuras concebidas, las cuales representan al sistema de significados contenidos en los mensajes intercambiables que se dan en la sociedad y que, en muchas ocasiones, rompen con las conductas sociales.
Todos los seres humanos pensamos diferente y nos expresamos o sentimos cosas diferentes, haciendonos esto un ser auténtico (aunque está influenciado por una sociedad) e identificandonos con lo que más nos gusta o más apreciamos.
8. El papel que cumple la cultura, dándole tres características significativas: la cultura no es innata, sino aprendida; las distintas facetas de la cultura están interrelacionadas; es compartida y de hecho determina los límites de los distintos grupos. De aquí que a la cultura se le considere como el medio de comunicación del hombre, y no existe ningún aspecto de la vida humana que no toque y altere la cultura?
Si puede ser posible pero esto sería así si los seres humanos permitimos esto, si cambiamos, claro pudiendo estar forzados por una sociedad de por medio.
9. Explicar con los ejemplos que viste en el documental, el concepto de cultura y los diez sistemas primarios de menajes, los cuales son: interacción, asociación, subsistencia, bisexualidad, territorialidad, temporalidad, aprendizaje, juego, defensa y explotación (uso de materiales).
Desde que las personas conviven entre si hay cierta interacción, la subsistencia puede ser por medio de las culturas antiguas y su lucha por sobrevivir, la bisexualidad, a lo largo del tiempo esto se ha vuelto común y muy visto por las sociedades, territorialidad sigue siendo en las culturas antiguas, cada una con ciertas características, la temporalidad, aprendizaje, juego, defensa y explotación, los seres humanos hacen todo esto y se tratan de adaptar, dependiendo lo que les brinde el mundo y apesar de ser influenciados por la sociedad. Por ejemplo en algunas partes del mundo decoran los transportes, los jardínes, o simplemente ellos mismos, con tatuajes aunque quiza es doloroso pero es algo significativo.
10. ¿Porqué “Es imposible no comunicarse”. En la cantidad enorme de mensajes que están estrechamente encadenados a otro, toda acción tiene su antecedente y su consecuente.
Ya se volvió indispensable para todos los seres humanos, toda la vida, incluso nuestros ancestros se comunicaban por medio de dibujos y poco a poco la comunicación evolucionó, siendo verbal, no verbal y escrita.
practica 2
Manejo de los sentidos en la comunicación humana
Despues de haber participado en el ejercicio de comunicación no verbal, de respirar, cerrar sus ojos, caminar por todo el patio y subri al salón de clases y explorar todo su cuerpo, responde al conuunto de cuestionamientos:
¿Qué les provocó cerrar sus ojos?
Miedo en chocar con los demás compañeros por que no sabia por donde iba
¿Qué sintieron al caminar con la vista cerrada por todo el salón?
Me sentí mas seguro por que ya había memorizado el resto del salón
Cuándo pudieron moverse sin temor por los espacio manejados ¿qué sensaciones experimentaron?
El miedo de caerme o chocar con alguno de mis compañeros lo cual paso algunas veces pero nada grave
¿Qué experiencias les creo tocarse con sus manos por todo su cuerpo?
Nada por que creo que es algo normal pues siempre me toco cundo me baño o realizo otras actividades
¿Cómo evalúan los ejercicios realizados?
Me paresieron buenos ya que en lo personal me hicieron reflexionar acerca de las personas que son ciegas y me motivo a tener más sencibles todos los demás sentidos [oido, tacto, etc.] me gustó la actividad, aparte cuando tocamos nuestro cuerpo para la mayoría de nosotros nos parecio raro ya que eso no nos enseñan y creo que es fundamental conocernos.
¿Qué tiene que ver este trabajo con las “Características de los lenguajes verbal y no verbal”?.
La mayor parte de la actividad no hablamos y si hablabamos era para quejarnos de algún golpe o "choque" con algun compañero, ahora este trabajo tiene que ver con aprender a diferenciar con los otros sentidos (aparte de la vista) a comunicarnos y saber en donde estamos y como estamos, aprender a distinguir con quién estamos y bueno expresarnos mejor con esto.
Despues de haber participado en el ejercicio de comunicación no verbal, de respirar, cerrar sus ojos, caminar por todo el patio y subri al salón de clases y explorar todo su cuerpo, responde al conuunto de cuestionamientos:
¿Qué les provocó cerrar sus ojos?
Miedo en chocar con los demás compañeros por que no sabia por donde iba
¿Qué sintieron al caminar con la vista cerrada por todo el salón?
Me sentí mas seguro por que ya había memorizado el resto del salón
Cuándo pudieron moverse sin temor por los espacio manejados ¿qué sensaciones experimentaron?
El miedo de caerme o chocar con alguno de mis compañeros lo cual paso algunas veces pero nada grave
¿Qué experiencias les creo tocarse con sus manos por todo su cuerpo?
Nada por que creo que es algo normal pues siempre me toco cundo me baño o realizo otras actividades
¿Cómo evalúan los ejercicios realizados?
Me paresieron buenos ya que en lo personal me hicieron reflexionar acerca de las personas que son ciegas y me motivo a tener más sencibles todos los demás sentidos [oido, tacto, etc.] me gustó la actividad, aparte cuando tocamos nuestro cuerpo para la mayoría de nosotros nos parecio raro ya que eso no nos enseñan y creo que es fundamental conocernos.
¿Qué tiene que ver este trabajo con las “Características de los lenguajes verbal y no verbal”?.
La mayor parte de la actividad no hablamos y si hablabamos era para quejarnos de algún golpe o "choque" con algun compañero, ahora este trabajo tiene que ver con aprender a diferenciar con los otros sentidos (aparte de la vista) a comunicarnos y saber en donde estamos y como estamos, aprender a distinguir con quién estamos y bueno expresarnos mejor con esto.
practica 1
Volver a empezar
En este espacio tendrán que presentar sus respuestas al trabajo del
Taller de Comunicación Uno, con José de la Mora Medina.
PREGUNTAS:
1.- ¿Qué esperas aprender del Taller de Comunicación Uno?
Tener menos errores al comunicarme ,al estar expresándome con otras personas
2.- ¿Qué esperas aprender del profesor del Taller de Comunicación
Uno?
ya no tener tantos problemas a la hora de expresar lo que quiero decir .
Frente halos demás
3.- ¿Qué esperas aplicar en tu vida cotidiana de los contenidos del
Taller de Comunicación Uno?
Las cosas que puedan ser buenas para mi como persona
4.- ¿Cuáles son tus compromisos de trabajo dentro del Taller de
Comunicación Uno?
tratar de realizar todas mis tareas y participar en grupo
5.- ¿Que ofreces a los compañeros con los que trabajaras en el Taller
espacio
de Comunicación Uno?
Darles respeto y ser una persona con quien se pueda trabajar ajusto .
6.- Describe qué fue lo que se dijo durante la primera sesión o
presentación de los trabajos a realizar?
Que íbamos a bailar en TV de noche y que las clases iban a ser muy dinámicas, también vimos varias formas de comunicar: verbal, escrita, no verbal, etc.
Se vale comentar las respuestas de los demás y corregir la suya
En este espacio tendrán que presentar sus respuestas al trabajo del
Taller de Comunicación Uno, con José de la Mora Medina.
PREGUNTAS:
1.- ¿Qué esperas aprender del Taller de Comunicación Uno?
Tener menos errores al comunicarme ,al estar expresándome con otras personas
2.- ¿Qué esperas aprender del profesor del Taller de Comunicación
Uno?
ya no tener tantos problemas a la hora de expresar lo que quiero decir .
Frente halos demás
3.- ¿Qué esperas aplicar en tu vida cotidiana de los contenidos del
Taller de Comunicación Uno?
Las cosas que puedan ser buenas para mi como persona
4.- ¿Cuáles son tus compromisos de trabajo dentro del Taller de
Comunicación Uno?
tratar de realizar todas mis tareas y participar en grupo
5.- ¿Que ofreces a los compañeros con los que trabajaras en el Taller
espacio
de Comunicación Uno?
Darles respeto y ser una persona con quien se pueda trabajar ajusto .
6.- Describe qué fue lo que se dijo durante la primera sesión o
presentación de los trabajos a realizar?
Que íbamos a bailar en TV de noche y que las clases iban a ser muy dinámicas, también vimos varias formas de comunicar: verbal, escrita, no verbal, etc.
Se vale comentar las respuestas de los demás y corregir la suya
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